专门的语言教育活动有几种类型？它们各自为幼儿语言学习创设什么样的语言学习环境

Question

如题所述

Answer 1

5种。分别是谈话活动，讲述活动，听说游戏活动，文学活动，早期阅读活动。1.谈话活动是创设一定口语交往的情境，根据学前儿童已有的知识经验，围绕一定的主题，在教师的组织下通过儿童与教师。教师与儿童，儿童之间相互交流自己的想法和情感，形成一定认知，促进儿童口头语言表达能力和理解能力的一种形式，这种形式幼儿园各年龄阶段都可组织。2.讲述活动是学前儿童在全班儿童面前表达自己的所见、所闻、所思、所想，讲述对象可以是一张图片‘实物或情境也可以是自己周围的人，可以来自现实生活，也可以来自文学作品，主要在于培养学前儿童进行语言表达的胆量，学习表达的方法和技巧，促进独白言语能力的发展。3.文学活动是从某一具体的文学作品入手，为儿童创设一个全面学习语言的机会，理解作品内容，体验作品的思想情感，学习作品语言，培养学前儿童对文学作品的兴趣，学习欣赏文学作品，促进儿童的想象力和创造性运用语言的能力。4.早期阅读活动为儿童创设一个学习书面语言的环境，鼓励儿童阅读图书、画册，培养儿童阅读的兴趣，初步理解书面语言，引导他们对文学的敏感性，为下一步学习书面语言打下基础。