1）合作：个人与个人、群体与之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动。 合作的基本条件 成功的合作需要具备的基本条件主要有:①一致的目标。任何合作都要有共同的目标,至少是短期的共同目标。②统一的认识和规范。合作者应对共同目标、实现途径和具体步骤等，有基本一致的认识；在联合行动中合作者必须遵守共同认可的社会规范和群体规范。③相互信赖的合作气氛。创造相互理解、彼此信赖、互相支持的良好气氛是有效合作的重要条件。④具有合作赖以生存和发展的一定物质基础。必要的物质条件（包括设备、通讯和交通器材工具等）是合作能顺利进行的前提，空间上的最佳配合距离，时间上的准时、有序，都是物质条件的组成部分。（抓住合作的众多定义限制对方，避免他们将合作的定义扩大化、抽象化使我方陷入被动）
（2）竞争：为了分出平庸优劣而进行的比较，是建立在良性基础上的。（重点在比较上做文章，并且，它是良性的）
（3）如何理解“更重要”：首先，辩题是建立在两者都能促进文明进步的基础之上讨论谁更重要，不能完全片面的否定任何一点，而应该综合各个方面论述两者对文明的发展的影响，判断出两者在文明的发展过程中谁有更大的贡献。
二、我方底线
我方承认合作也能促进文明的进步，但我方坚持，由于竞争有着合作所不具备的优势，并且合作的目的通常在于竞争，合作也仅仅是优化竞争的途径之一（不强调此点容易被对方抓住漏洞；我们也可以通过合理约束、制定规则来优化竞争（如《
反不正当竞争法》的设立）），当今世界的格局，也是小范围合作，大范围竞争，因此，竞争更能促进文明的进步。
三、逻辑框架
从个人角度上讲，外部的竞争压力迫使个人努力提升自己的能力（核心竞争力），从而适应竞争“优胜劣汰”的特点，个人的发展提高了公众素养，更好的促使了文明的进步；从社会角度上讲，竞争的“优胜劣汰”不断的淘汰旧的制度，技术，文化……各种先进事物取而代之，从而使文明得以进步。社会的进步同时，也带动促进了个人本身的进步，两者是相辅相成的。（个人
主观能动性的提升，社会新旧文明在更替中不断进步）
竞争促使优胜劣汰，在外部环境的压力下（外因），人们工作、学习、生活更有效率；无论是个人也好，还是站在企业、组织、国家的角度，竞争对手的存在迫使我们不断从自己身上寻找缺点，不断改进自身，为了一个明确的目的不断奋斗（这里说的是自我的竞争意识，是内因），带来的是
社会生产力的优化和生产效率的提高，从而更好的促进文明的进步。而且竞争促进了资源的优化整合，人们也会通过类似合作之类的途径更好的参与竞争（只是一个途径）。可以说，人们的广泛合作就是为了竞争，单纯为了合作而合作是不可能的。
总而言之，无论从哪个层面上讲，竞争促使社会发展效率的提高，使得社会资源及
生产资料合理利用。在经济、文化、政治、科技、体育等诸多方面，竞争的存在，淘汰了落后的文明。可以说，文明的发展，也就是新旧文明竞争的过程。
四、猜测对方在辩论过程中可能对我方进行的攻击
1、以偏概全的攻击：
①、片面的否定竞争在文明进步中所具有的突出贡献
申明我方定义，强调辩题是在两者都能促进文明进步的基础上进行论证的，完全的否定竞争是没有意义的。
②、过分渲染恶性竞争的危害
指出恶性竞争在诸多竞争中仅仅是少数，对方不能仅仅以偏概全的因为恶性竞争的危害而否定竞争在文明发展中所起的突出作用，因为不正当的合作同样具有危害。
2、偷换概念的攻击：
①、将合作的含义扩大化，认为合作是竞争的基础。
首先，申明定义，合作所需满足的条件是有共同的目标（这一目标很有可能就是为了赢得竞争）；而竞争是不需要合作作为基础的，可以脱离合作而单独存在（如考试）。并用事例证明，对方的所谓“基础论”是对合作的扩大化与对竞争的狭义理解造成的。这种颠倒事实不符合逻辑的论述是站不住脚的。
②、指出“抗洪”、“
非典”是合作而不是竞争。
洪水是大自然物竞天择的考验，而非典，同样是人类与
SARS病毒为了生存而做的竞争，是最最基本的生物学上的竞争。这个同样是对方对竞争的狭义理解造成的。
③、强调竞争会破坏和谐、和平。
竞争与和谐并不矛盾，我们这里提到的竞争，主要是说社会上的竞争（当然也有其他方面的），败者并不意味着将丧失在这个社会上生存的权利，他们依然有竞争的机会。
3、诉诸怜悯的攻击：
（这是一种仅以认定某人某事值得怜悯、同情而作为论据进行论证的谬误）
①、指出竞争对“弱者”不利。
首先，什么是“弱者”这个概念可能对方并不能明确定义，所谓的弱者只是我们主观上强加给他人的看法；更重要的是，竞争为我们提供了一个公正的平台，竞争真正平等、客观的选拔人才、制度、方法、技术（单纯为了分出平庸优劣）……从而为我们文明的发展注入原动力，使文明能够得以可持续的、长久的发展。
4、循环论证的攻击：
①合作在文明进步比竞争有更大的作用，所以合作比竞争更能使文明进步
对方这个论据的证明需要前提，“合作在文明进步比竞争有更大的作用”这个前提本身是需要证明的，它与“合作比竞争更能使文明进步”这个待证命题是等价的，而对方用这个尚未证明的前提来支持他们的结论，显然不合逻辑。
五、辩论思路
（暗线）
（明线）
六、相关材料
略