学习习惯：孩子数学成绩差？都是哪几大坏习惯引起的?

Question

如题所述

Answer 1

学习习惯：孩子数学成绩差？都是哪几大坏习惯引起的?

1、一边做题，边看资料

保证某一题目的时候，公式计算忽然想不起来了，忘了某一流程，于是便去翻开书，查资料，最终尽管做出来了，但是这个会考有什么不同，时间久了或是记不得。解决办法：不了解的知识要点抽个专注时间把他记到脑子里面。

2、认真听讲时，老师讲老师的，我做自己的

许多学生取得题听不进老师讲，便开始干，做出来了便开始得瑟，做不出来就讲好难……那样长久以往，物品始终学不透光，全是死专业知识。老师讲的不一定如何优美动听，但也是最基本的思路与方法，不必不以为意。解决办法：老师说的情况下用心听，什么时候该做什么分清。

3、遇到困难不立刻化解

遇到困难逐渐犯愁，造成可塑性不想做了，明天再说……这样很容易越来越大，难题系统漏洞特别大，考试成绩自然也不会好。解决办法：发现的问题，立刻处理。

4、拿题只做，不思考

数学课是一个思维逻辑极强的课程，因而思考针对数学中的思考是最重要的，刷题更是如此。不坚持去思考、想到、对比、汇总，那样活该你来持续做题。解决办法：做题时多思考题里涉及到的知识点应用，给的标准的联系，题与题间的不同点、联络、转换。根据知识点融合，就会逐渐提炼思路。

5、打草稿，无拘无束

许多学生打草稿，觉得天底下都是我的，笔走龙蛇，乱七八糟，结论标准写错、抄不对、漏了一个结论，因此测试罚分了，这样的习惯是活该了，或是活该了？解决办法：平常打草稿的时候要注意条理清楚，就一行一行地写，这样有利于培养自己清楚思路，与此同时能够减少计算误差率，考场上保证又快又准。

6、不读题，急切着手

有的人为了快，提笔不要看题便开始搞起来，结论原本略微思考一下就能拿满分的题型，破绽百出，不该的丢分一堆。解决办法：题读3遍，其义自见。特别是在平面几何、大题。认清标准，继续做转换，搞好标识，以问题为导向。

Answer 2

边做题，边看资料
做到某个题的时候，公式突然记不起来了，忘记了某个步骤，于是就去翻书，找资料，最后虽然做出来了，但这个开卷考试有什么区别，时间长了还是记不住。

Answer 3

对自己没有很好的要求，不去锻炼自己的思维能力，总是不去运转自己的大脑做事，只等现成的这几个坏习惯，有可能会导致他们的成绩越来越差。