我并没有坐到旁边陪小孩读过一次工作。他却能自身用心的结束每日的工作。不需要提示，不需要督促。从他上小学第一天逐渐，我便对他说，学习培训是你自身的事，做作业是你自身的事儿，整理背包也是你自身的事儿，那自己的事情就需要自身做好。如同吃东西一样，你如果食不果腹，那饿着肚子的是自身。当一个人了解一件事是自已的，并没有依靠并没有期望的情况下，他便会积极主动。当一个人明白他假如做不太好一件事儿受影响的是自身时，他便会自身想办法，自己勤奋要去做好。一开始整理背包时也会落物品，工作没带了就需要挨训，教材没带了，就得找同学一起看，就得听人家的，他自己体会到了不方便。之后便会想办法别忘记，不必弄错。
写完工作不查验或是写的不太好，就无法得到教师的三颗星，有时候还会继续挨训，因此他便会检查作业，就会用心的写好，写不太好自身会重新来过。由于自打小孩上小学一年级，我就经历了陪孩子写作业的最开始环节。坦白说，以前看他人陪孩子写作业如何如何，我还在心里暗暗下决心，决不对宝宝发脾气，一定要用科学合理、恰当的办法来教育小孩，一定要控制脾气，跟小孩讲理。但是，理想化很丰腴，生活的无奈，想是一方面，做又是一方面。你回过头来，当小孩略微有一点难度系数就问母亲“这是怎么做”时，第一遍有可能还可耐下心来和她讲，如果你说完第一遍，问她“会了没有”，她讲“会了”，结论再做或是错的，我可能将会有一半的母亲就需要有发脾气的现象了。如果你讲了第二遍、第三遍他依然不容易的情况下，我可能很有可能性子再好的宝妈也需要发怒了。
我记得我们家小孩刚进小学一年级的情况下，一开始教师对书写的需要就非常高，但校园内的情况下，教师会带小朋友们一起把每一个字都观查清晰，田字格里从哪行笔，从哪完毕，都跟小朋友们讲明白，但是讲归讲，小朋友们由于从未触碰过书写，掌握不太好笔画，或是写的乱七八糟的。再再加上我们家宝宝自身对自己需求非常高，一晚上写不太好就擦，能擦一次次，写七八个字能写三四个钟头。之后我实在是实在看不下去了，就坐她边上指引，我讲停的情况下她就停，我讲从哪行笔她就从哪起笔，速率是快了许多，也比以前写的好点了，但是下面的缺点则是她逐渐对于我过度依靠，我不在边上的情况下，她都不敢落笔，害怕写错了。
许多父母都了解，陪着孩子写作业会减少小孩学习的主动性，还会继续让小孩有依赖感。父母们也担忧，小孩培养“没有人催，也不学”的习惯性。这种父母都了解，可是依然会陪着孩子写作业，为啥呢？主要是担忧宝宝小，并没有自控能力，还害怕小孩把工作匆匆一写，进行觉得就把工作扔到一边。实际上啊，父母的顾虑是对的，小孩儿时自控能力、注意力都较为弱，做作业的过程中非常容易磨磨蹭蹭、凑合做作业。可是父母的手段却并不是一个好的个人行为。
你发现越是催促孩子，越是磨蹭，“皇上不急太监急”。孩子这根弦总是绷不起来，更容易拖沓时间。