2021教师招聘学前教育学重点知识识记技巧：
一、首字记忆法
首字记忆法是指将记忆内容中的每一句首字进行提取，从而按一定顺序编排、组合，从而运用口诀记忆的方法。
例：学前教育的特点：非义务性；保教结合；启蒙性；直接经验性。
二、表格记忆法
表格记忆法是指以表格、图表的形式将各知识点按一定顺序进行罗列，以方便区分、理解记忆识记材料，是一种常用的记忆策略。
三、关键字提取法
关键词提取法是指在记忆时选择知识点中具有代表性的字、语、词进行提取，从而进行记忆的一种方法。
四、条列式记忆法
条列式记忆法是指：在识记记忆内容时抽取出简明的要点条文，以清晰条文的排列，达到对这些内容的记忆的方法。
五、儿歌记忆法
儿歌记忆法是指将知识点的字、词提取后，按照儿歌短小、工整的格式编排而成的记忆方式。
六、梳理框架记忆法
梳理框架法是指根据知识点本身之间的逻辑关系、系统性将知识点梳理框架结构，从而按照逻辑发展顺序进行记忆的一种方法，此方法使用时需对知识点理解准确、成体系。
七、谐音记忆法
谐音记忆法是指将知识点的字词提取并借以相似的读音或字、词进行替代，以使记忆口诀更加顺畅、便于理解记忆。
八、联想记忆法
联想记忆法是指对于所记忆的内容进行整合、理解，并对做整合后的内容进行联想，联想对象可以是自己所常见，易懂易理解的事物。
九、缩减记忆法
编歌诀记忆法是指选取识记材料内容的一个或几个关键字、词，从而形成一句话进行记忆的方法，即取其精干，以点带面。
十、歌诀记忆法
歌诀记忆法是指把识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过歌诀形式来加以记忆的方法。歌诀记忆法的主要特点是：趣味性强、易于诵读、方便记忆。
扩展资料：
2021教师招聘结构化、试讲、说课如何区分？
结构化面试是当前面试实践中应用最广的一种面试方法，一般教师招聘考试面试主要采取这种方式。需要注意的是，教师招聘考试中的结构化问答有一类教育教学理论与学科专业知识题。
说课是指教师在备课基础上，于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演，也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径，还是评估教学水平的有效手段。
试讲又叫课堂教学，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。
编歌诀记忆法是指选取识记材料内容的一个或几个关键字、词，从而形成一句话进行记忆的方法，即取其精干，以点带面。
例：学前教育机构与小学衔接的现状：社会要求提高;生活制度变化;师生关系不同;生活环境完全改观;教育内容深化，形象化方法减少。
【记忆技巧】本知识点可采用缩减记忆法，使记忆内容简单明了，如知识点可缩减为“要求制度有变化，师生环境形象少。”这样的一句话便可将多样的记忆材料简洁化，更易进行识记。
2、歌诀记忆法
歌诀记忆法是指把识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过歌诀形式来加以记忆的方法。歌诀记忆法的主要特点是：趣味性强、易于诵读、方便记忆。
例：幼儿园教育评价的类型：根据评价的功能和运行时间分类—诊断性评价、形成性评价、终结性评价;根据评价的参照体系分类—个体内差异评价、相对评价、绝对评价;根据评价方法—定性评价、定量评价;根据评价的主体分类—内部评价、外部评价。
【记忆技巧】本知识点可采用歌诀记忆法，它使简化复杂的识记材料，缩小记忆对象的绝对数量，如本知识点可以用“诊断形成终结性，个体相对绝对有;两定定量是基础，两大主体是内外。”这4句歌词，在配以自己所熟悉的歌曲旋律，比如这里可使用歌曲《新年好》的旋律进行演唱，通过音乐的方式使枯燥的记忆内容变得丰富多彩，更易识记。