第1个回答 2024-04-24
1. 数感：对数的大小、顺序、奇偶、正负等特性的直观感受能力，以及通过数来表达和交流信息的能力。
2. 符号意识：对数学符号的理解和使用能力，包括数字、运算符号、关系符号等，能在数学情境中正确理解和运用这些符号。
3. 空间观念：对物体和空间的认识，包括形状、大小、位置、方向等，以及三维空间中的点、线、面的关系。
4. 几何直观：通过图形来直观理解和解决问题的能力，包括图形的性质、变换、位置关系等。
5. 数据分析观念：对数据的认识和处理能力，包括数据的收集、整理、分析、解释和表示，以及从数据中提取信息的能力。
6. 运算能力：进行数学运算的能力，包括加减乘除、方程求解、函数计算等，能有效、准确地进行运算。
7. 推理能力：通过逻辑推理来解决问题和证明数学结论的能力，包括归纳推理、演绎推理、类比推理等。
8. 模型思想：建立和运用数学模型来描述现实世界中的现象和问题的能力，包括模型的建立、求解和解释。
9. 应用意识：将数学知识和方法应用于解决实际问题的意识，能在实际情境中识别和运用数学。
10. 创新意识：在数学学习和应用中提出新观点、新方法、新解决方案的能力，包括创新思维和创新实践。
数学核心素养是学生在参与数学教学活动的过程中逐步形成和发展起来的，它不仅包括知识和技能，还包括思维方式和价值观。在不同学段，数学核心素养的表现可能有所不同，但都是培养学生用数学的眼光、思维和语言来理解和解释现实世界的重要目标。