现在农村中学生辍学的主要原因是什么

Question

如题所述

Answer 1

一、家庭原因

1
．父母双方外出打工，孩子无人照管而辍学。由于受到打工热
潮的冲击，
很多家庭都是夫妻二人双双外出打工，
子女寄养在祖父母、
外祖父母处，
有的甚致将子女单独留在家中，
两位老人要照看少的三、
四个，多的七、八个孩子。虽有老人的照料，但老人年老体弱，心有
余而力不足，
加上生活的困难、
劳动的艰辛、
思想、
教育方法的陈旧，
对于小孩出现的问题不能正确的引导，
对于他们学习上的辅导与帮助
更是无能为力。
这点只是前几年学生辍学的主要原因。
但近几年特别
是国家免除学杂费后这些已经不是我们地区学生辍学的主要原因了，
学生的厌学心理，
学生家长的观念落后，
农村教育与农村经济发展的
不适应，学校传统的教育方式才是造成学生辍学的主要原因。

2
．在广大的农村特别是尚处在贫困线的农村，虽说实行了“两
免一补”
，
但有的农村家庭学生在学习中如果购买学习用具比如复读
机、科学计算器、作业本、教辅资料等就成问题，在调查中，这类学
生大约占
20%
，一方面是家庭经济不宽裕，一方面是学生的自卑感；
这些学生并不是不想上学或者说并不是不想好好学习，
而是因为别的
孩子的学习用品都有而他（她）没有，
产生自卑感，再加上生活的压
力于是就辍学了。

二
.
自身原因

学生厌学是辍学的直接原因。
厌学是指学生对学习否定的内在反
应倾向，
包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。其主要特征是对学习
厌恶、反感，甚至感到痛苦。
厌学的一个直接后果就是导致学习效率
下降，直到逃学、旷课、辍学。我通过大量个案分析及工作实践
,
我
发现我校的学生厌学的比例已达到
30%
～
40%
，
而且还有进一步提高
的趋势。
这部分学生的主要表现为上课不认真学习，
课后不能完成作
业，精力主要放在吃、穿、攀比上，愿意玩一些新奇的东西，如上网
吧、
去游戏厅、
甚至有些还参与村里面的赌博等。
一切以
“我”
中心，
对集体的事不闻不问，
对不良现象视而不见，
充耳不闻。
心中无理想，
行动无准则。其主要原因为：

1
、学习本身的局限性

为了普及九年义务教育，
学校就取消了升留级制度，
每个学生可
以从小学一年级一直读到初中毕业。
其中有些学生接受能力较强，
有
些接受能力较差，
有些学习比较专心，
有些学习比较随便，
纪律散慢，
年长月久就产生比较大的差距。
对这样基础差距大的学生们，
使用同
样的教材，采取同样的教法，
有些学生可以接受，
有些学生就接受不
了，
况且初中的教材比小学多了，
知识也深了，
学生越学越感到困难、
吃力，
因为他们看又看不懂，
听又听不懂，
所以只好弄东西，
刻课桌，
或者与同桌讲话，
甚至干脆伏头睡觉，
老师发现后批评几句或找他谈
话，心里又不舒服，久而久之，
对学习就产生厌烦，进教室就像进监
狱，度日如年，所以不想读了。

2
、学生学习动机不足或不明确

在心理学中，
动机是指引起和维持个体的活动，
并使活动朝向某
一目标的内部心理过程或内部动力。
中学生动机不足或不明确的现象
极为严重。其原因有：由于学生年纪较轻
,
自控能力弱、贪玩、易于
冲动。有的学生学习不好，自暴自弃，
思想消极，不能认识学习是可
以通过努力来提高。另外家庭的溺爱，生活中的小皇帝，
从小生活一
帆风顺，
没有受到过任何挫折，
一经受到一点小挫折或打击就意志消
沉一蕨不振，失去学习的兴趣。学生本身对为什么学习不明确。
学习
是为了应付家长或者只是有书读就可以，
甚至有些认为一个星期来学
校玩玩几天，后面还有国家补助多爽。根本谈不上有理想和抱负。

3
、学生学习情感淡漠，缺乏兴趣

造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。
首先，
学生课业负担
过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。其次，教师教法陈旧、
师生情感不良。
中学生学科情感的产生，
往往源于他们对学科教师的
情感。一个老师德高望重
,
从自然威信到学识水平、治学态度、
教育
教学能力等各个方面
,
赢得了学生的爱戴
,
他们必然对这位老师所教
的学科抱有浓厚的兴趣。
相反，
师生情感不良，
学生对教师没有好感，
他们就会不喜欢这位老师，
由此发生情感迁移
,
孩子们很可能就不喜
欢这位老师所教授的学科了。学生长时间不喜欢某一学科的学习
,
很
难说不产生厌学情绪。
三、学校原因

1.
校管理：
一方面学校管理的不力。
老化、呆板、枯燥无味的教
育方式，不能吸引学生。另一方面，学校定位不准确，仍以分数为衡
量学校好坏、班级好坏，教师教学水平的好坏，这样必定会使教师急
功近利，
把考试中经常出现的题翻来覆去的讲和做，
甚至要求学生背
诵下来；
还会出现教师不顾学生承受能力，
用打时间仗、
试卷仗来提
高教学质量，
学生的课余时间少得可怜；
还会出现体罚或变相体罚后
进生达到死记硬背之目的。加上音、
体、美活动受到限制，学生丧失
乐趣而厌学。
真是应试教育大吹大擂，
大行其道，
素质教育微弱无声，
根本找不到素质教育的影子。
这样下去又有多少个学生很乐意来学校
学习呢？

2.
教师因素：
一方面，
由于农村中学工作条件艰苦，
学校待遇低。
一些优秀的教师为了更充分地展示自已的能力，
到条件、
待遇更好的
地方任教。另一方面，
个别教师对纪律差、
学习差的学生不能正确引
导，耐心教育，而是采取歧视、冷嘲热讽、体罚等，导致学生厌学。
其次，教师两级分化严重，有的教师只能上低年级，不能跟班，
但是
这一部分教师往往是学校领导的得意人才，
因为这一部分教师对领导
的位置没有威协。
有能力的教师往往受到领导的压制而无法发挥出自
己的才能。
就拿绩效工资分配来讲，
能做个小小领导补助的课时量就
顶得上你一个老师辛辛苦苦上的一周课时，
严重打击了老师们的积极
性。

四、社会原因

1.
影视。
影视的确给我们的生活带来了很多的信息和娱乐，
为了
增大收视率，
一些对儿童不宜的节目频频出现在电视屏幕上，
如凶杀、
恋爱中的接吻。
这些都起着潜移默化的作用。
他们时刻都在想去模仿
这些成人的一幕，从而出现早恋、打架等不良行为。

2.
分配制度的改革和打工热潮。
由于现在分配体制的改革，
许多
家长认为现在读书没有用即使读大学回来不包分配，枉费金钱和精
力，还不如现在出去打工挣钱实在。
加上同龄人打工能挣钱，谈起的
花花世界，
挣钱的容易，花钱如流水的潇洒，
令学生们羡慕不已，于
是他们辍学参加了打工大军。

根据上述的各种原因，
要做好保学控辍工作应从以下几个方面着
手：

1.
加强思想教育。
利用各种机会对学生及学生家长进行
《九年义
务教育法》、《教育法》和《未成年人保护法》的宣传。使学生及学
生家长充分认识到知识的重要性和求学的必要性，
使其深刻领会接受
教育是法律赋予的权力和义务，
真正树立热爱学习、
热爱知识的意识，
积极投入到义务教育中来

Answer 2

多方面的原因吧。学生自己学习成绩不理想，缺少学习积极性是很大一部分原因。学生家长的传统观念，认为读书没什么作用，早辍学早工作还可以减少家庭负担，父母都外出打工，对孩子的管教少之又少等等原因

Answer 3

不想学，学不进去，外面的诱惑太多！

Answer 4

学厨师前景好。现在的厨师工作好找，待遇也很高，技术好可以是白领的好几倍，就是需要很努力。
技术行业不比高中什么的，以前成绩不行没关系，这个行业完全需要自己一步一个脚印。
当然，如果兴趣在此，学起来更不错。