联系：是提升人的素质与修养的必修课。
区别：
一、目标不同
1、道德教育
形成学生一定世界观、人生观的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育。
2、心理教育
其目标是培育良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康、养成良好行为习惯。即育性、启智、强能、激力、健心、导行。
二、概念不同
1、道德教育
对受教育者有目的地施以道德影响的活动。内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。中国社会主义时期实施社会主义和共产主义道德教育。
2、心理教育
心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。
三、途径不同
1、道德教育
从德育任务的角度说，德育包括发展学生的道德认识、陶冶学生的道德情感、培养学生的道德行为习惯等三个相互联系的方面。
当代学校德育重在培养学生的道德判断力和道德敏感性。道德判断力即运用一定的道德标准对一定的事件或行为进行对与错、当与不当的判断的能力；道德敏感性即敏锐地感知、理解和体察自己、他人及社群的情感、需要和利益的能力。
2、心理教育
1）全面渗透心理素质培育，以优化心理素质。
2）适量开设心理健康教育课程，以普及心理保健知识。
3）进行必要的心理测查，以了解心理状况。
参考资料来源：百度百科-道德教育
参考资料来源：百度百科-心理教育
心理健康教育是品德教育的基础，没有健康的心理就不能形成良好的品格。
小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。
小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务
心理健康教育与德育的联系和区别
（一）思想品德教育与心理健康教育的联系：
1、心理品质教育是德育内容的重要组成部分。
在国家颁发《中小学德育教育工作条例》中讲到道德教育是对学生进行政治思想和心理品质教育，德育是中小学生的重要组成部分。意大利诗人但丁曾说过：“一个人如果知识不全，可以用道德去弥补；一个人如果道德不全，则无法用知识去弥补。”从这句话中我们可以看出，学校思想品德教育对一个人终生发展的重要性。思想品德教育作为我国学校教育的一个重要组成部分，心理健康教育在我国全民教育体系中越来越受到教育者的关注。心理健康教育是思想品德教育的基础，全面推进素质教育，切实提高思想品德教育的针对性、时效性和实效性具有重要价值。
2、心理健康教育与德育有些渠道是共同的。
两者的终极目标具有一致性。除了开设心理健康课外，班主任工作、校园环境、团体活动这些心理教育活动和德育是共同的。学校培养人才的总体目标是，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。不管是传统学校思想品德教育还是新近兴起的心理健康教育，都必须服务于这一总体的培养目标。如果说思想品德教育侧重于学生的思想品德的塑造，那么心理健康教育则侧重于学生心理素质的培养，两者需在“培养全面发展的学生”这一总体目标下有机地结合在一起。
3、心理健康教育是德育的重要基础。
心理健康教育为学校思想品德教育注入了新的生命力。心理健康教育的实施给学校思想品德教育带来了崭新的教育理念，这主要体现在以学生为主体，育人为本，教师不再是教育活动中的权威者、塑造者，而是教育活动中的指导者。心理健康教育为学校思想品德教育提供了有效的实施途径和方法。心理健康教育的兴起和不断发展，拓宽了思想品德教育所主要采用的理论灌输、说服、榜样示范、行为引导等的教育方法，这些方法可以使思想品德教育的功效得以充分发挥，学生具有良好的心理素质为形成良好道德品质奠定基础。
两者之间的区别。
1、心理健康教育与德育理论基础不同。
两者的理论依据不同。心理健康教育则是以心理学、教育学、生理学、医学的相关理论作为其主要理论依据。思想品德教育是以马克思、列宁主义、毛泽东思想为主要依据。
2、心理健康教育与德育具体目标有区别。
心理健康教育是形成维护促进学生心理健康，其目标就是使学生成为正常人，社会中每个正常的个体都是身和心的统一，每个个体要求身体和心理都得到健康发展。而思想道德教育目标是使学生成为高尚之人。
3、心理健康教育与德育内容有区别。
心理健康教育内容是重视对学生的个性、学生思维、情感、记忆、和人格发展，形成良好心理素质等方面的培养和潜能的充分发展；是对学生的学习、人际关系、自我和社会生活适应等各方面的教育等。思想品德教育主要是让学生掌握正确思想道德观念社会所需求的政治思想观点，以培养学生树立正确的人生观世界观。
心理健康教育与思想品德教育两者之间存在的区别和联系，在实施过程如何恰当处理好两者之间的关系，心理健康教育是属于思想品德教育视野中的心理健康教育，是学校思想品德教育的一个重要组成部分，同时也是加强和改进思想品德教育工作的需要。因此，随着心理健康教育在我国的不断发展，思想品的教育功能得到更加充分的发挥。
1、开展心理健康教育是社会发展的需要。当今时代人们普遍承受着不同程度的心理压力，心理障碍和心理疾病的发生也日趋频繁。青少年正处于身心发展的关键时期，社会的变化使他们心理上的动荡进一步加剧，只有开展心理健康教育，才能更好地解决学生所存在的种种心理与行为问题，促进学生更好地适应学校、社会生活，健康快乐地成长。
2、开展心理健康教育是实施素质教育的需要。这是因为良好的心理素质可以使个体更好地适应社会生活环境的变化，我国基础教育新课程强调要促进学生身心健康和综合素质的提高，良好的心理素质是良好综合素质的重要组成部分。
3、开展心理健康教育是思想品德教育课程改革的需要。心理健康教育赋予了思想品德教育以新的时代要求。首先，传统的思想品德教育存在着内容陈旧，而心理健康教育拓展了传统思想品德教育内容的范围，心理健康教育主要是以“疏导”为主，在称赞、鼓励、被爱护、被肯定、被重视的基础上，与学生平等地沟通、交流，给学生创造了一个自由的心灵空间，能够取得很好的教育效果，促进学生的发展。心理健康教育是思想品德教育的基础。
4、开展心理健康教育是学生全面发展的需要；是个体心理发展的需要；是学生可持续性发展的需要。
因此，没有健康的心理，很难形成良好的品德，社会面临着青少年道德存在的问题。我国青少年以自我为中心、缺乏责任心、自杀、他杀和吸毒等不良心理与行为现象屡见不鲜。所以学生良好思想品德的形成，心理健康教育就值得教育界高度重视了。本回答被网友采纳
道德教育和心理教育的联系是：二者都是对人起作用，是提升人的素质与修养的必修课。
道德教育和心理教育的区别是：
概念：道德教育是对受教育者有目的地施以道德影响的活动。心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。
目标：道德教育的目标是提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。心理教育的目标是培育良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康、养成良好行为习惯。即育性、启智、强能、激力、健心、导行 。