什么是艰苦奋斗的精神？它指在恶劣的环境中努力学习、工作的精神。这种精神不仅是中国人民的优良传统，而且是世界人民的传统美德。
从埃及苏伊士运河的开凿到中国万里长城的修建；从人类改造自然到适应自然，都体现出人类的艰苦奋斗精神。中国人民追求自由、民主、富强的历史，更是一部艰苦奋斗的血泪史，“太平天国运动”、“五次反围剿”、抗日战争都是极好的佐证。
新中国历代党和国家的主要领导人都十分重视向全党和全国人民提倡这种精神。如，在七届二中全会上，毛主席告诫全党全军“务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”；再如，胡锦涛主席在西柏坡学习考察时说：历史和现实都已经表明，一个没有艰苦奋斗精神支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神支撑的政党，是难以兴旺发达的。
艰苦奋斗的精神在今天具有了新的涵义――为了实现伟大的“中国梦"，要不畏困难，不贪图享受，勇敢拼搏，开拓进取。我们需要培养学生的艰苦奋斗精神，为振兴中华作出贡献。
可是，作为祖国的未来，民族的希望，担负着振兴中华，实现伟大的“中国梦”的青少年学生却普遍缺乏艰苦奋斗的精神。他们中有许多人怕苦怕累，面对困难有严重的畏难情绪，缺乏锐意进取，勇担重任，乐于奉献的精神。可见，培养学生艰苦奋斗的精神是一项十分重要和迫切的工作！
培养学生艰苦奋斗精神的途径很多，让学生劳动是一种行之有效的重要途径。俄国著名的教育家乌申斯基说过“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”前苏联伟大的无产阶级文学家高尔基说过“我知道什么叫劳动：它是世界上一切欢乐和美好事物的源泉。”那如何在劳动中培养学生的艰苦奋斗的精神呢？下面谈谈我的看法。
一、 经常给学生安排有一定难度的劳动任务
俗话说“自古雄才多磨难，从来绒绔少伟男。”是的，一个人只有碰到困难，才能激发斗志，促使其发挥聪明才智解决困难，从而提高个人的素质，包括有效地培养其艰苦奋斗的精神。
可见，只有给学生安排有一定难度的劳动任务才能有效地培养其艰苦奋斗的精神。当然，所安排的劳动任务的难度要适度，不可太大，要让学生经过努力可以克服的。
如，在帮厨活动中，老师要求学生在规定时间内（上午四小时，下午三小时）完成一定量的工作：洗米、洗菜、切菜、分菜、打饭、打扫卫生等工作。而且，老师对以上工作均作出相应的要求。例如，洗米要先除去杂质，再把它洗干净，最后往里放入适当的水。对于平时很少干家务活的大多数学生而言，在完成以上工作的过程中，必然会碰到不少困难，在解决它们的过程中，便有效地培养了学生的艰苦奋斗的精神。
二、在劳动过程中给学生提供必要的帮助
在劳动过程中，学生必然会碰到不少困难，若这些困难没有得到很好地解决的话，必然会影响他们的成功。那怎么办呢？俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”
因此，老师给学生安排好劳动任务后，还要给予学生必要的帮助。老师要给学生提供劳动场地、对象、工具，教会学生劳动所需的必要的知识、方法、技能，以及给与学生适当的精神激励（如：表扬、鼓励）。只有这样，学生才能顺利地参加劳动，按要求完成劳动任务，从而有效地培养学生艰苦奋斗的精神。
如：在帮厨活动中，老师应给学生提供蔬菜、米、肉类、刀具、砧板、水等东西和加工间，教授有关洗米、洗菜、切菜、分菜、打饭等知识和方法、技能。并且，在学生碰到困难时，老师应指点迷津，并给予精神鼓励。对表现好的学生及行为予以必要表扬，以调动其积极性、主动性。如此，学生定能顺利地参与帮厨活动，完成帮厨任务，有效地培养其艰苦奋斗的精神。
三、 让学生在劳动中感受收获，体验成功
意大利文学家、思想家布鲁诺曾经说过“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。”因此，在上课过程中，老师要让学生充分地感知劳动的结果，使其体验到成功。这样，这样学生就会产生满足感、成功感，从而增强其克服困难的勇气，提高其解决困难的自信，激发其斗志，最终有效地培养其艰苦奋斗的精神。
如，在农耕活动中，老师应适时地肯定学生的劳动成绩，包括翻地、整地的面积、质量，掌握的翻地、整地、播种的知识、技能等。这样，学生自然会产生自豪感、成功感，有利于激发其斗志，从而有效的培养其艰苦奋斗的精神。
四、让学生撰写、交流自己在艰苦奋斗方面的心得体会
在劳动活动结束后，有些学生还不具备艰苦奋斗的精神，那怎么办呢？俗话说：“榜样的力量是无穷的”。我国古代最著名的教育家孔子说过：“见贤思齐”。是的，学生在学习上、生活上、思想上会相互影响，相互促进。
因此，我们可以采用让优秀学生影响和促进一般学生的方法，让一般学生也具有艰苦奋斗的精神。具体做法为：一、让每位学生在劳动后，撰写自己在此方面艰苦奋斗的心得体会。二、让部分优秀学生作以培养艰苦奋斗的精神为主题的事迹报告会。三、在听完这个事迹报告会后，让所有学生畅谈这方面的收获、感想。
五、经常向学生介绍劳动模范艰苦奋斗的事迹，让学生在精神上得到反复洗礼
如：向学生宣传党的好书记焦裕禄的光荣事迹。为了改变兰考多灾多难的局面，一方面，他夜以继日地重视调查研究，寻找对策。另一方面，他领着干部发扬艰苦奋斗的精神，发动群众，共同改变兰考的状况。这样，兰考人民振奋了抗灾自救的精神，明确了努力方向，坚定不移的地改变贫困落后的旧兰考。
很多学生听完以上事迹后，会产生敬佩、羡慕之情，有的还会向他学习！如能经常地向学生宣传这类先进人物的事迹，则学生们的这种感情会得到不断强化，心灵会得到不断净化，从而逐步具备艰苦奋斗的精神。
总之，作为老师，只要精心上好劳动课，让学生感知劳动的成果，体会到劳动的成功，并且注重发挥优秀学生和劳动模范的榜样作用，则就能有效地培养学生的艰苦奋斗精神，弥补他们原来的缺陷，提高他们的素质，则青少年幸甚，国家幸甚，民族幸甚！
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