为了小升初想更多的精力投放在学业方面的话，那么学校的乐团就还是不要参加了，因为确实没有太多的收获，对于升学也没有太多的帮助。
首先，先从兴趣爱好的角度来说
我看到小孩子已经三年级了，这个时候参加学校管乐团，如果从学习管乐的角度出发，还不算晚，因为管乐的特点就是如果年龄太小的话，确实是没有办法保证比较强的肺活量和比较平稳的气息，所以相对来说学习的年龄比起弦乐会大一点点。如果孩子真心喜欢，家长也有这个意愿，可以作为兴趣爱好，参加学校的管乐团，就当是陶冶情操了。
其次，从认真学习音乐的角度来说
如果真的把学习管乐当成一个像语数英一样的课程来学习的话，这里面涉及投入的精力和时间就比较大了。单纯的学校的管乐团所教授的内容，是远远不能满足于水平提升需求的，必须要自己找老师，上那种一对一的小课或者是那种比较有质量的集体课。
如果开始了这个进程，投入的时间、金钱、精力都是不可小觑的，尤其难的是长久的坚持，这是每个学习乐器的学生都必须面对的一个问题。
再次，学校管乐团的性质
据不完全了解，学校的管乐和弦乐团等组织，主要还是以兴趣班的形式外包给社会机构来开展的。因为一个学校不可能有会各种各样乐器的老师，而且一个学校的音乐教研室老师都比较有限，每个老师所学习的乐器或者所研究的方向都不可能涵盖特别广，所以学校把管弦乐团交给外面的机构进行操作，当然要以盈利作为第一目的。
好了，说到这里，您可能就知道了，学校的管弦乐团其性质与学校的课后托管班，羽毛球兴趣班、篮球兴趣班等等都是一样的，只是学校的管弦乐团听上去高大上一些，平时也会有一些登台表演的机会，参加一些区里市里的一些比赛，这也是融入校园生活，为学校做一些贡献，受到学校和老师重视的一个途径吧。
最后，就是想说一下学校乐团的水平
不排除有一些学校乐团的水平非常高，因为是把全校有音乐特长的学生笼络在一起，但是说实话，水平高都不是学校乐团自己培养出来的，都是学生自己上小课练习的结果。
现在很多中小学都成立了自己的音乐团体，水平真是一言难尽，很多学生的演奏无论从艺术表现力还是演奏流畅程度都差强人意，甚至基本的音准和指法都存在非常大的问题，这都是非常现实的问题，如果家长有心让小朋友学习某一项乐器，千万不要依托学校乐团的平台，这个平台能够提供的帮助还是非常有限的。
综上，如果家长没有这方面的想法，或者觉得己经三年级了，为了小升初想更多的精力投放在学业方面的话，那么学校的乐团就还是不要参加了，因为确实没有太多的收获，对于升学也没有太多的帮助。不过话说回来，如果家长工作忙，孩子放学没有地方去的话，作为一个兴趣班来说，玩玩也是可以的，但是不要有太高的期待。