第1个回答 推荐于2017-11-24
我们班的故事
由于工作的需要，我被安排做智障部高年级班主任的工作，而且一做就是两年多。通过与这些孩子的接触，我感受到了他们的单纯、无助和迷茫。他们太单纯了，单纯得使你不得不去怜惜和帮助他们。我们班就要毕业了，我对他们更加多了一份不舍。我们班每个学生都有一个故事，由于时间的原因不能一一讲述，只讲其中的一个故事给大家听。
刚接手这个班的时候，有个女孩子给我的印象很深，她是一个很特别的女孩子，她那一双忧郁的大眼睛留在我的脑海中，挥之不去。她的性情很古怪，时常都提防别人会伤害她，只要有人稍微说一下她的不是，不论是老师还是学生，她都会骂骂咧咧，又摔又拎，常常说要叫她的妈妈为她报仇。还常常追着学校老师和学生叫她“白雪公主”。书包和物品更是不离身，走到哪里带到哪里，好像周围的人都是贼一样会偷她的东西。为什么她会有与其他孩子不一样的性情呢？我带着疑问进行了深入地了解：原来她是一个单亲家庭的孩子，从小父母离异，家庭情况很复杂。特殊的家庭，对亲情的渴望，使她那双大眼睛里充满忧郁的神情。再加上她的五官不是很端正，在小学时经常会受到同学们的欺负，所以导致她现在的性情很古怪。抑郁的性格，同学们疏远了她，她越发地沉闷。开始时，如果她认为别人对他有敌意，她就会动手打别人。老师不允许她打人，她就自己打自己。常常是在宿舍区大声哭叫，搅得其他同学都不能好好休息。面对这样的学生，我真是为之心颤，一个孩子，负有多重的心思啊!难过、困惑、无助，日益使她变得消极，对人对事很冷漠。我看在眼里，急在心头，要帮她进步，得先要帮她找回自信。我想用母亲般的心来唤醒迷茫的她。
每个人的成长无法替代，发展必须主动，但也需要外界的助力。特别是对那些特殊的学生，要让她们时刻感受到老师的爱。而师生之间的真诚沟通，会如春风般融化学生心头的冰块。
日常教学中，我主动找她谈话，询问她学习、生活情况，慢慢地拉近师生之间的距离。直到有一天，她主动对我说了家里的事，我很高兴她对我消除了隔阂，我用平常的语气告诉她：“有些大人之间的事，小孩不必多管。你应该和别的同学一起快乐的学习和生活。但你要是觉得心里有不开心的事，可以跟老师、同学们讲，大家帮你出主意。还有为人要大度一点，不要为一点小事就发很大的火。不要在意别人对你面貌的评价，心灵美才是真正的美。”她点点头，在以后的日子里，我也总是注意场合和时机，在她周围帮她营造一种良好的互助氛围。她也逐渐变得开朗起来了，话也多了，古怪的行为也改掉了很多。
她也有她的优点，喜欢学习，作业书写很工整，字体很漂亮。喜欢唱歌跳舞，对人很有礼貌。最难得的是，对人比较大方，有一颗感恩的心。我在班上说：“你们看，李虹桔多棒，她的字写得多漂亮啊！人又大方，又懂得感恩。”话语刚落，她脸有些红，但洋溢着兴奋的表情。
我时常与她的母亲交流，互相了解孩子的最新境况，发展动向，并磋商行之有效的方法。我也多次做她母亲的思想工作，劝她多陪孩子，多与孩子进行情感交流，关心她的喜怒哀乐等。使她抛掉不幸家庭的阴影，成为一个心理正常的孩子。
老师和同学们都说她现在已经有了很大的改变， 看到李虹桔的进步，我感到很欣慰。人们把教师比作“人类灵魂的工程师”，作为老师，就应关注学生成长，培养学生健全的人格，更需要我们老师随时随地的关爱。作为家长们，也应多留一份爱给孩子，让他们在爱的浇灌中健康成长。我希望像李虹桔这样的学生能勇敢面对生活，还其正常青少年的天性，快乐、自信地学习和生活，健康地成长。本回答被提问者采纳