六年级下册语文习作一的作文怎么写？

Question

如题所述

Answer 1

1、现在我们继续听几个声音，请大家仔细分辨，听的时候不要议论，声音停了再说说你听到了什么？
　　（课件播放各种声音：咳嗽、狗叫声、门铃声、救护车的声音、风声、雨声……）
　　2、请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起，紧扣声音展开合理的想象编一个有趣的故事。
　　3、请学生扼要讲述自己的创编思路，不要求详细描述。
　　4、通过精心构思，很多同学编出了精彩的故事。这些故事中，主人公有的是人类，有的是动物，甚至有的是外星人，但不管如何编，这些故事与我们的生活有关，都要告诉我们一些道理。现在请同学们在小组里说说自己编的故事，请伙伴们帮你提提意见，重点看看你的故事合理不合理。
　　【设计意图】范文引路，由帮到放的过程，帮助学生构思及选材。
　　四、写故事--让声音在笔下生辉
　　根据音响编完故事，讲完故事后，你一定感到很有趣了。那你就趁热打铁，把你讲的故事写下来。友情提醒：第一步，尽可能使你的故事生动有趣，让你丰富的想象融入到文章的每一个段落中去。第二步，对照一下老师让你听的音响在你的故事中是不是体现出来了。如果没有写出声音，你就要补充出来，因为这样才合乎作文的要求；第三步，多读几遍，对故事中不妥当的地方做些修改。使故事情节生动，内容合理，这样，声音在你的笔下就生辉了。
　　附板书： 奇妙的音响世界
　　1、认真听，仔细辨析各种声音。
　　2、大胆想，放飞想象展开联想。
　　3、要合理，注意故事完整性。
　　教师下水文

第一次当“英雄”
张强强

我的生活中，有许多的“第一次”，但最难忘的是“第一次当英雄”。一想起第一次当“英雄”的事儿，我就觉得好笑。

那是去年寒假里的一天，我到奶奶家去玩。附近好多孩子正在玩“甩鞭”。这种鞭五角钱两盒，每根鞭和火柴棒差不多长，只是粗一些。拿一根，往地上使劲甩，就炸响了。我看得眼红，缠着爸爸要了一元钱，偷偷买了四盒，兴高采烈地加入了他们的行列。

你甩一根过来，我炸一根过去，噼噼啪啪，我们玩得可带劲啦！不多一会儿，新鲜劲就过去了。我提议：“玩个新花样吧！”“什么新花样？”大家一下围拢来，都看着我，我的虚荣心得到了很大的满足。是啊，玩什么呢？我眼睛骨碌一转，说：“用手甩鞭，有什么稀奇？谁敢用脚踩鞭，那才是本事呢！”伙伴们你看看我，我看看你，都不吱声。半晌，一个小鼻涕虫冲着我大声嚷起来：“我们都不敢，你敢！”顿时，像热锅里撒了一把盐，他们全炸开了：“光说我们，你自己还不是一样胆小？”“尽会吹牛，算什么英雄好汉！”“这……这有什么不敢的？”我骑虎难下了，硬犟着嘴说，“一群胆小鬼！”“你是英雄，就踩一个试试看！”对方人多势众，毫不小弱。我头脑一热，血直往上涌，可不能让这群毛头小子看扁了我。再说，这一脚踩下去，说不定鞭踩扁了，根本炸不了。何况鞋底那么厚！众目瞪看之下，我心一横，伸出了大脚……

“啪——”鞭炸了，仿佛无数钢针扎向脚后跟，我感到一阵痛，低头一看，伤口处皮开肉绽，鲜血直淌。大家全吓傻了，半天，才有人回过神来，飞跑去我家喊大人。爸爸、妈妈闻讯赶来，抱着我就往医院跑。清洗伤口、上药打针，爸爸、妈妈围着我忙了一下午。

整整一个寒假，我走路都一瘸一拐的，啥也玩不了，只能眼巴巴地瞅着别人痛痛快快地玩。拜年的亲戚们听说了我的“光荣事迹”，个个笑破肚皮，闹得我不知有多难堪。

唉，早知如此，何必当初！这样的“英雄”，我再也当不起啦！

找优点谈体会：

本文的小作者以生动有趣的笔法，具体描述出自己“第一次当英雄”的经历。本文的最大特色是细节描写十分成功。“我的虚荣心得到了很大的满足”“我头脑一热，血直往上涌，可不能让这群毛头小子看扁了我”等，逼真的写出了心理活动，“众目瞪看之下，我心一横，伸出了大脚”“我眼睛骨碌一转”等、传神地写出动作细节。还有人物对话的细节等，都描述的十分成功。故事情节发展变化，一波三折，生动有趣。结尾写出了自己“当英雄的教训，点名了文章的主题——生活中要注意安全哟。

第一次学绣花
江苏 孙百先

今天是星期天，吃过早饭以后我陪奶奶去买袜子，看到商店里摆放着各种各样绣着花的手帕、枕套，十分好看，我问奶奶：“这些花怎么会在布上长出来？”奶奶说：“这些花不是长上去的，是工人们辛辛苦苦绣出来的。”她指着一块丝巾上绣着的小猫问我像不像真的，我注视着这只小猫咪，它像是真的在晒——嗡地叫着呢……真逗！回到家以后，我就想自己动手来学绣花。

我找来一些线、一根针和一个绷子，还有一块白布，然后请奶奶来教我绣花。奶奶坐在沙发上对我说：“绣花前要先选好花样的图案，再在底布上画出来，然后用绸子把布绷紧，再用各种各样颜色的线按着底布上的图案，一针一针地绣，要细心，还要有耐心，才能把图案绣好。”

首先，奶奶教我怎么样穿针。我右手捏着什，左手拿着线对准针孔，把线往里穿，我觉得线好像穿进去了，可是一松手线又从手中滑了下来，经过几次的努力，线终于穿进去了。接着，我把画好图案的底布在绸子上绷紧，就开始绣花了。

我先用咖啡色的线绣了一棵树干，又用绿颜色的线绣了几根枝条，再用蓝颜色的线绣了几朵云彩，还用红颜色的线绣了一个火红的太阳。唉呀！用笔画一条直线多容易，而用针线绣可就难了！针脚不是这个大了，就是那个拼不齐露出了底布。一不小心，针尖就把手指头戳了，疼得我直想掉眼泪，奶奶一边说：“别急，别慌，慢慢绣。”一边拿着药和棉签给我擦手指尖上的血。我不好意思再哭了，咬着牙，吸口气，再绣，再绣。终于绣好了，我一拿给奶奶看，奶奶看了笑着说：“真漂亮！”

我听了心里乐滋滋的，通过学绣花，我懂得了，干什么事都必须认真、刻苦、坚持，才能取得成功。

假文盲
在一个火车站里，有许多排队的站台，其中有一个是“母子上车处”。旁边的一个排队站上有几个青年在那儿等得不耐烦了，便退了出来，走向了旁边的母子上车处。
一会儿，母子上车处里挤了四个青年。第一个人大腹便便，穿着一件大皮衣，两手插在了衣服的兜里；后面一个人带着一个棉帽，一身大棉衣，他好像等得不耐烦了，闭上了眼睛等待着；第三个人矮矮的，戴着一个鸭舌帽，无神的睁着眼睛；最后一个人戴着口罩，焦急的等待着……
站台的旁边站着一个妇女，头上戴着一个头巾，怀里抱着一个小孩。这位妇女看了看他们，无奈的摇了摇头。然后走到第一个青年面前，彬彬有礼的问道：“你好，请问这牌上写的是什么字？”这个青年不耐烦的说道：“你不会看啊？”于是这位妇女又说道：“我不认识字。”那位青年刚想说什么，后面一位青年有嚷道：“告诉你！'然后又一字一字的说道：“母子上车处”刚说完，那妇女又问：“那句话是什么意思？”第三个戴鸭舌帽的矮个子说：“那还用说当然是带孩子的妇女排队的地方啦！”妇女说：“那你们怎么在这里排队呢？”这句话问的这些青年们哑口无言。这位妇女又说：“其实我不是文盲，我只是想让你们知道，如果人人向想你们这样，那世界岂不是乱套了么？所以请你们回到原来的位置排队吧！”这席话说动了这些青年的心，于是他们走出了母子上车处排队的站台，并劝说那些像在母子上车处排队的人们。车站又恢复了秩序。
如果人人都向文中的这位妇女这样想的话，这样做的话，我想，人们一定能生活在美好的世界中。

可以写你影响中最深刻的第一次是做什么啊，之后写清当时的情况和经过就OK~\(≥▽≤)/~啦啦！
祝福你能写好！

Answer 2

《别当“假文盲”》
“文盲”一词大家都知道，顾名思义，文化上的盲人，当然一无所知。所以大家都不愿当文盲，而你听说过“假文盲”吗？如果没有，那就一起来看看这幅漫画——《假文盲》吧！你一定会有所感悟的。

这幅漫画极具讽刺意味：在一个冬天，一位妇女正抱着孩子，焦急地在车站等着公交车，她正要回家和亲人过年呢，可是等车的人实在太多了，也许还要等半个小时，或一个小时。突然，她看见了一个站台上有个标着“母子上车处”的牌子，她高兴极了，一路小跑来到了站台上，可是不一会儿，她就被一个人挤了一下，一下子就被挤到了牌子后面，她回头一看——几个高大魁梧身穿皮袄，穿着锃亮皮鞋的男子挤了过来。一看就是个经理、老板。她气愤极了！穿人衣服，不干人事的家伙！道貌岸然……

此时正是寒冬，那位妇女冷得瑟瑟发抖，她一脸无奈。怀中的婴儿也瞪着那四位男子，像是在说：“这是母子上车处，你们这些成年人为什么来挤我们呢？”而几名男子却手插口袋，在一旁若无其事地闭目养神呢！难道他们一点不惭愧吗？

看完这幅漫画，你也许会问：难道他们真的是文盲，不认识“母子上车处”几个字吗？不是的，这是因为他们太自私了。在公共场所，为了个人的利益而违反社会公德，这不是假文盲，还是什么呢？在生活中，假文盲随处可见。公交车上有些人明明看到“禁止吸烟”的提示，却依然喷云吐雾；有些人看见老人上车，都不主动让座；在候车室排队一个劲儿地拥挤、加塞……

由此我深思：知识上的文盲和道德上的文盲都不可取，道德上的文盲更可怕。所以，我们一定要遵守社会公德，总一个有德行、不自私自利的人。