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六年级上册语文第七单元交流平台,要怎么写,具体的
如题所述
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推荐答案 2011-12-11
交流平台的题目是:我们以前学过关于一些描写动物的课文,如丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》。想一想,本组课文在内容和写法上面,跟以前学过的课文有什么相同和不同的地方,和同学交流一下你的看法以及学习这些课文的收获。
A:敬爱的老师!
C:亲爱的同学们!
合:大家好。
A:我们以前学过一些描写动物的课文,如丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》,布封的《松树》。想一想,本组课文在内容和写法上,跟以前学过的课文有什么相同和不同的地方,和同学交流一下你的看法以及学习这些课文的收获。
陈:我认为,本组课文主要写人与动物间的情谊,人与动物间发生的动人故事,而以前的《白鹅》、《猫》、《松鼠》都是主要写动物的文章,特别是《松鼠》一文 就是描写动物的说明文
C:我认为相同点是文章皆透露着作者对动物的喜爱,都有对动物的外貌的描写,不同点是本组课文尤其重视"情"字,外貌描写比较少
B:我还认为,通过本组课文的学习可以提升同学们的情感价值观,体会日渐淡薄的真情。
A:我认为,从内容上讲,这些课文的重点是介绍这些动物的特点,而本单元侧重于发生在人与动物的情感故事,表现动物的丰富的情感故事。
D:像以前你们学过的《松鼠》,这篇课文就是抓住松鼠的生活习性来写的,而像现在的《跑进家来的松鼠》就是抓住松鼠在“我”家发生的趣事来写的。
B:我们在学习了这些课文之后收获很大,比如:我们在阅读课文是,要善于比较,在比较中归纳总结,在比较中反思,不断提高自己的阅读能力。
D:我认为相同点是文章皆透露着作者对动物的喜爱,都有对动物的外貌的描写,不同点是本组课文尤其重视"情"字,外貌描写比较少。
C:嗯,对。除了这一点外,我们还对动物的生息、习性和亲情有了更多的了解。
A:谢谢大家,我们的交流到此结束!
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其他回答
第1个回答 2012-12-11
不同点:内容上 ,以往的文章都是以动物的外行特征、生活习性等方面去描述。本组课文则注重通过事例来体现人与动物之间、动物与动物之间的情感;写法上,以往的课文多用拟人手法,把动物拟人化。本组课文则是动物真实情感的写照。语言上,以往的课文到带有作者浓厚的感情色彩,语言不失幽默风趣。本组课文则往往站在旁观者的角度阐述故事本身。
相同点:都是描写动物的。都是通过事例来表现对动物的喜爱之情。
第2个回答 2011-12-06
(1)老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分,或者说说对故事角色的认识。
(2)介绍自己了解到的动物故事。
你知道哪些动物的故事?在众多的故事中,哪一个给你留下深刻印象,你就
讲哪一个故事。
(启发引导学生从以下几个方面准备交流内容:一是自己家喂养的动物的故事;二是亲戚朋友家喂养的动物的故事;三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事;四是从电视或网络中看到的动物的故事。)
(3)在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚,小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。
参考资料:
百度
第3个回答 2011-12-13
《白鹅》、《猫》等,都是从表面来描写动物的可爱;而第七单元描写的是动物的情感世界。 相同之处当然都是描写动物的文章。不同之处在《白鹅》、《猫》等是写了动物的特征,而在本单元是写了动物心里的真实感情。
第4个回答 2012-12-19
不同点:内容上 ,以往的文章都是以动物的外行特征、生活习性等方面去描述。本组课文则注重通过事例来体现人与动物之间、动物与动物之间的情感;写法上,以往的课文多用拟人手法,把动物拟人化。本组课文则是动物真实情感的写照。语言上,以往的课文到带有作者浓厚的感情色彩,语言不失幽默风趣。本组课文则往往站在旁观者的角度阐述故事本身。
相同点:都是描写动物的。都是通过事例来表现对动物的喜爱之情。
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