五猖会的主要内容如下：
1、朝花夕拾五猖会主要内容：主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切、心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受（五猖会）记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。
2、五猖会的主题思想：（五猖会）的主题思想是指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。（五猖会）是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写（陶庵梦忆）里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。
3、五猖会记叙了、作者儿时看到五猖庙会。难逢的盛大的庙会,兴奋的不得了。但在出发的时候，父亲却让鲁迅背诵一字也不懂的（鉴略）。一盆冷水把鲁迅的兴致全浇灭了，待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，大家高高兴兴陪他出门了。
4、五猖会的艺术特色：这篇叙事性散文，虽只写一件事，但这件事写得集中、单纯而又丰富。作者善于运用气氛渲染，铺陈对比的手法来加强文章的感染力。如文章的第一部分，作者通过多方面的描述，写出了儿时对迎神赛会的向往，期待、失望和不满。这一切描述都为第二部分开首节日般的高兴心情做铺垫。
5、作品的语言简洁而富于表现力，如文章的第一节结尾一句只有“于是，完了”四个字，一语双关，把所见赛会之冷落和希望得不到满足的失望、惋惜之情，都充分表现出来了。而写到准备去看五猖会时的欢乐情绪时：“我笑着跳着，催他们要搬得快“一句，真有画龙点睛之妙。
6、五猖会的创作背景：作者鲁迅出生在一个从小康到困顿的封建家庭。“学而优则仕”、“万般皆下品，惟有读书高”，是封建家庭教育的准则。作者鲁迅的父亲虽不同于禁止“妇孺”去看赛会的封建顽固派，但他也不可能摆脱孔孔孟之道的束缚。
7、鲁迅七岁起就开始读《鉴略》，长年被关在牢笼似的家庭里，强记、死背那一字也不懂的古文，过着一种几乎与外界隔离的“牢笼”生活。鲁迅有感于少年的经历，创作了此文。
8、但未写五猖会，却对东关的两座庙，即五猖庙和另一梅姑庙，以幽默、调侃以至嘲讽的口吻和笔调作了介绍，顺便对所谓“礼教”给予了令人忍俊不禁的一刺，使此篇反封建的意味更加浓厚了一些。
五猖会的介绍
作为一篇散文式的回忆录，既介绍了（陶庵梦忆）中的热闹赛会，引发了童年的 回忆，又通过父亲强迫自己在临行前背书的经历表达出了旧社会封建强权教育是如何扼杀了 孩子们的天性。
文章当中提及的五猖会，又是什么样的一场盛会呢？五猖即五通神或五郎神，是封建社会江 南这一片地区民间老百姓供奉的邪神，相传一共有五个兄弟，分别代表东南西北中等各路的 鬼魂。而五猖会，则是旧社会时期南方各个乡村举办的各种迎神赛会活动，不同的地方举办 的形式是不一样的。