教育部召开发布会，通报八部委联合印发的《关于进一步激发中小学校办学活力的意见》。明确表示：教育教学的自主权，扩大学校的人事工作自主权，还有经费使用的自主权，这三个学校最关心的权力，也是含金量比较高的权力，应该做到应放尽放。对于这个重磅消息，很多老师都表示担忧，质疑声也不断。那么，“全面放权”是利还是弊呢？我个人看法如下：
权力下放，引发教师热议。
一、权力下放了，怎么建立监督机制，校长“一言堂”的话，谁来约束？
有些老师说，对于中小学校长的权力，在没有下放之前已经是够大了，一校之长，什么事都是他说了算，其他人几乎是靠边站。这种情况在某些学校的确存在，主要原因就是缺乏相应的监督机制。对于个别私心太重的校长，一旦失控，他就会在自己的周围形成一个小圈子，以“家长制”的方式来管理学校，什么事情都由自己说了算。而没在这个圈子里的老师，很多时候都会受到排斥。这样的话，教学评估、人事任免、教师聘用、经费使用等等这些至关重要的事情也就等于是校长成了决策者。如果没有监督机制去约束校长，那么校长也就会在权力面前逐渐地丧失了原则。个别老师为了能保住饭碗或谋求升迁，就会不惜一切代价去讨好校长，无形当中在学校内部就更加容易衍生出教育的腐败及堕落问题，这不得不引起我们深思。所以，当“全面放权”之后，我们就要考虑好如何建立监督机制，以确保《意见》能够顺利实施。
中小学办学体制改革，建立相关的监督机制非常重要。
二、权力不是唐僧的“紧箍咒”，收紧了无所作为，放松了为所欲为。
有人说，只有无能的校长才会整天向上面要各种各样的权力，似乎没有了这些，他就无法施展自己的才干。熟不知，就算原来权力没有下放之前，有些校长也一样凭着自己的才干，将学校搞得风生水起。他们靠的是什么？靠的是自己的经营思路，治校方略，不怨天尤人，团结所有的教职员工，群策群力，取得优异的成绩。他们也没有得到上级的特别眷顾，而是实实在在的靠自己克服各种困难去赢得荣誉的。我们说，《西游记》中唐僧之所以念紧箍咒，只是为了约束孙悟空无故去惹上事端，才不得已而为之。但孙悟空也不是无缘无故的去惹事的，他也是为了保唐僧西天取经才对妖怪痛下杀手。有些校长把自己当成孙悟空，把权力当成紧箍咒，其实这种想法是错误的，适当约束才不至于出现大问题。
三、权力全面下放，给学校松绑，但也要建立相关的监督机制，形成民主管理学校的氛围。
当所有的权力下放，学校如何激发办学活力，这个是学校领导班子首先要考虑的问题。我觉得，在学校内部，可以通过民主选举，产生学校管委会，中层领导班子主要通过竞聘来上岗，能者上，不胜任的只能是罢免，从而在学校形成一种民主管理学校的氛围。只有使到全校的教职员工拧成一股绳，才能从根本上激发教师的积极性，让学校焕发出强大的办学活力。而上级教育主管单位也要相应的与纪检、人事、审计等相关部门联合在一起，成立监督小组，对学校的教学质量、中层干部任免和经费开支等一系列敏感而又让人特别关注的问题进行监督，审查，避免陷入“一管就死、一放就乱”的恶性循环局面。
激发教师的积极性，才能确保教学质量稳步上升。
结语
教学、人事、经费上的放权，无疑给中小学校全面“卸下重担”。这个对于学校全面自主办学，提高教学质量是好事，但在权力的运用上，我们的校长始终要有一颗公正公平的心，任何带有私心私利的行为，都有可能冷了教师的心，把学校带入困境。面对大家的质疑，我们也希望看到《意见》中所说的这种局面出现：“努力做到该放的放到位、该管的管得住。”