语文学习的新名词，你了解几个？别被哪些词语“吓”住了？
1、学习培训任务群
在新课程标准中，增加了一个词“学习培训任务群”，家长解读为，这也是给大家家长布局新觉得每日任务了，还需要进群，是否之后辅导孩子学习更难了？所以关于学习培训任务群，实际上在高中课程标准中也是有创建的。也就是大家老师经常说的大单元学习培训，但语文学习实际上不该分大小，所说大语文、大单元，应该是一个学习的方向里的归纳，也不是说小语文学科、小模块就不被重视。因此学习培训任务群，应该是大家集中化整理个人目标的一个阶段。便是激发学生立即整理模块知识要点，任务群便是模块知识点含意，并不是给家长提升每日任务的群。这一点家长大可放心，老师不能给家长布局哪些学习的目标。较好的备考习惯性就应该是大家在基础教育阶段应当养成的读书习惯，家长需要关注，要教导孩子去学和创建这样的习惯。
新课程标准的升级，并不是规定家长们立刻实行，一个新的理念与专有名词，也是需要家长们思索，接下来指导方位是否严格按照学习培训任务群里的个人目标来指导。家长以为的新词汇过多，其实就是新课程标准确定了许多新学期新每日任务，将这些基本概念总体目标组合在一起，总要有一个专有名词来表现。词句的搭配，并不等于有新定义，而应该造成家长们的高度关注。老师无需跟家长过度解读，把语文学习的核心挑选出去，跟家长小伙伴们解释一下就可以了。一线的教师，在新课程标准系统重装后，是要用课堂教学工作经验来阐释学习的目标的科学性的。因此教师讲解，只为了更好的掌握课堂教学方向。
2、整本书阅读
有关整本书阅读，小岛老师也做过表述，实际上阅读的大方向不会改变，家长用不着见到整本书阅读就紧张，觉得新课程标准是增强了阅读难度系数。实际上阅读的大方向都是没有变得，我们应该在基础教育阶段搞好阅读积累。阅读的需求有了更多的专有名词，并不是提升了难度系数，而是想老师在具体教学中，应当确立阅读教学的重要性，规定老师和家长普及化整本书阅读的指导方式。也是需要老师来跟家长确定阅读的训练目的，具体指导家长怎样辅导孩子来阅读。
因此整本书阅读并不是一个新词汇，反而是小学语文教学这10年以来发展的方向。语文学科要注重阅读积累，从的考试方式也能看出，阅读了解再也不是考能够从文中立即寻找到答案的语句，反而是是建立在阅读了解的前提下。这就需要中小学生有大量文本阅读练习来完成的阅读总体目标，整本书阅读就恰好合乎很多汉字的规定。自然，这并不是说中小学生不可以读一篇文章，而是阅读练习的过程当中，我们应该掌握一些阅读的办法，阅读技巧。一本书里写了什么，为什么作者会这么写，这么写有哪些作用？
带上这种阅读逻辑思维来阅读，我们就能收获很多阅读积累的经验。语文学习也是需要阅读体验感受的，而阅读一篇文章，难以得到这种阅读感受，整本书阅读，能帮助学生们创建这种阅读体验感受。自然，中小学生识字量还远远不够，没法彻底独立阅读一本书。家长要给孩子给予很薄的阅读书本，或是教导孩子一起阅读，进行一本书的阅读练习。或是搞好阅读方案，在特定时间内，大家试着阅读完一一本书，看有哪些特殊的感受，这也是搞好阅读积累下来的重要。学生在阅读练习方面的要求是兴趣爱好，因此整本书阅读也不完整是一个新词汇，从整本书阅读的需求，大家就可以看出来，兴趣培养在阅读中的作用。
3、人文素质
新版本语文新课标中，阐述了人文素质，这也不是什么新词汇。实际上做为人文素质，这一直以来都是小学语文教学的总体目标。语文学习并不是为了测试，而是为了更好的具体指导我们的生活。人文学科的探究性，包括了文学类、历史时间等多方面素质，基础教育阶段注重对民间文化、民俗文化的理解，这便是人文素质累积的第一步。素质便是素质和涵养，我们可以通过语文学习，了解文字语言表达，根据阅读，提升自己的素质和涵养。