一年级孩子拼音声调分不清怎么教

Question

如题所述

Answer 1

一年级孩子拼音声调分不清的教法如下：

1、第一，提前渗透。声调要先教学，教师要多尝试先教声调，示范要到位，先教声调，然后在韵母学习时结合声调一起来教学，增加声调的练习频率。

2、第二，利用简笔画或手势。教师运用合理的教学技巧，可以在黑板上画一幅“小车过山坡”的图。按照第一声的声调，小汽车是在平路上开，第二声是爬坡，爬坡速度要快，所以第二声也要读得快。

如果读慢了，小车就掉下来了。用这样讲故事的方式，再结合示范图，学生就很容易把第二声和第三声念到位；同时教师也要用手势来提示学生声调的走势及调型。

3、第三，结合生活实际，练习说话。创设语境，或者讲一个不同带声调的故事，比如念“a”的四声，说一句话。“á，你说什么啊？”“ǎ,这是怎么回事啊？”“à，祖国多美啊！”

当孩子把音调词与生活中的句子结合起来，不但能够降低了学习的难度，同时，孩子们也能体会到学习拼音的快乐，由此，对学拼音产生了浓厚的兴趣，不愁将来学不好啦！

拼音的解释

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

汉语拼音(Chinese·phonetic·alphabets，Chinese·Pinyin)，是中华人民共和国的汉字拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。

该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。