他们看电影电视的时候，常向父母问“这个是好人吗?”“那个是坏人吗?”一旦认定他/她是个好人，那么他/她所作的一切都是好的；一旦认定他/她是坏人，那么他/她所作的一切都是坏的。
我女儿晶晶六岁那年，她从别的小朋友那里得知，麦当劳有个促销活动，低价销售一种玩具猫，日本造的，叫“哈啦猫”。一天晶晶说：“爸爸，你给我买一个玩具猫。”我答应道：“好的，明天下班回来的路上，
我可能有空去给你买一个。”我答应得这么爽快，本想女儿会兴高采烈，没想到她又哭又跳。我赶快又说：“我明天6点下班，坐33路公共汽车，到宜佳家具店对面的麦当劳给你买一个哈啦猫。”这样晶晶才止哭不闹了。
后来，我反省这件事情，发现小孩的思维跟大人是不一样的，他们期待的是黑白分明，是非明确。用“可能”这些字眼，在儿童听起来就跟不答应一样。给小孩许诺，一定要具体明确。
对于亚洲人来说，正常人头发大概八万根左右。没有人生下来就是秃顶的。男士到了三十岁以后，由于遗传、生活、工作等因素，有些就开始掉头发。头发是一根一根掉的，成片儿掉的那是得了民间叫“鬼剃头”的怪病。试想一下，能不能找到这么一根头发，在它掉之前是正常，掉之后就成了秃顶。不能，不存在这么一根头发。
“秃顶”这个概念是典型的程度问题。刚掉一些，不觉得；掉到一定程度，就比较明显了；再往下继续掉，那就成了陈佩斯了，反正不剩几根头发，干脆剃个光头算了。即使是秃顶的人群中，多多少少都还是有些头发的，真正一根没有的也很少见。
加利福尼亚大学的扎德数学家，打破了传统的思维模式，创立了“隶属度”的概念，在[0,1]区间取值。完全不属于某一概念的，其隶属度为0
，完全属于的隶属度为1
，其他的都取中间值。这一概念的提出，引起了数学史上的一场革命，不仅丰富了数学科学的内容，也为描写认识现实世界提供了更加精确的工具。
就隶属“秃头”这一概念来说，朱时茂那头乌发，哪位男士不羡慕，哪位女士不爱见，其隶属度为0
。陈佩斯出现哪里，哪里的亮度就增强了，他的隶书度应该是
0.9
左右吧。葛优虽然认为自己“聪明绝顶”，只是发线靠后、头发稀疏罢了，还是保留了一些，算他
0.7
吧。
我们生活的这个世界，绝大绝大多数的概念都不是绝对的。即使像人类的性别，够清楚了吧？到处的厕所只有“男”和“女”，而事实上还是存在天生性别取向不明确的，就是报纸上经常报道的阴阳人。
自然语言中只有“真~假”、“对~错”、“是~非”，都是两个值，没有描写中间状态的词语。这也容易给人们造成一种错误观念，我们的世界也是这么简单，说一不二，黑白分明的。
语言中的状况也是如此。大家都知道动词和形容词，它们有明显的区别：动词可以带宾语，如“看书”；形容词可以为“很”修饰，比如“很干净”。然而现实语言并不是这么简单，有些词语同时兼具有这两个特征，比如“我很喜欢旅游”。“喜欢”到底是动词还是形容词？准确地说，它是这两个词类之间的中间状态，
50%的动词，
50%的形容词。“喜欢”这类词还有一大批，诸如关心、害怕、担心、讨厌等。因为它们都是表达心理活动的，所以又叫做心理动词。
我们生活的世界，包括每天离不开的语言，比我们想象的复杂。只有用合适的思维工具才能正确认识它们，描述它们。如果一个能够从传统的“是”和“非”的二值思维，转换成多值思维，那么他/她的观察能力和洞察能力就会提高一大步。
学习语言不光是为了认识它，把话说好，也是提高我们思维能力的重要途径。
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