Ⅰ 如何从教师的教态，普通话，对学生的评价，及应变能力，课件方面评价一堂课
一、教学目的 （体现目标意识）
1、教学目标全面、具体、明确、符合新课标、教材和学生实际。
2、重点难点地提出与处理得当，抓住关键，能以简驾繁，所教知识准确。
3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。
二、教学程序 （体现主体意识）
1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度力。
2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
3、传授知识的量和训练能力的度适中。
4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发现。
5、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
三、教学方法 （体现训练意识）
1、精讲精炼，体现思维训练为重点，落实“新课标”。
2、教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际。
3、教学信息多项交流，反馈及时，校正奏效。
4、从实际出发，运用现代教学手段。
四、情感教育 （体现情感意识）
1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力。
2、注意学习动机，兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。
五、教学基本功 （体现技能意识）
1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。
2、教态亲切、自然、端正、大方。
3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。
4、能熟练运用现代化教学手段。
5、应变和调控课堂能力强。
六、教学效果 （体现特色意识)
1、教学目标达成，教学效果好。
2、学生会学，学习主动，课堂气氛活跃。
3、信息量适度，学生负担合理，短时高效。
七、教学个性 （体现特色识）
1、教学有个性特点。
Ⅱ 对普通话实训课的建议怎么写
如何学好普抄通话：第一，就是学好拼音字母，务必一定要握发音部位；第二，尽量多的要读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉；第三，不懂就查。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典。另外，坚持用普通话进行日常会话。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。
Ⅲ 学习普通话这门课对我们的好处
汉语普通话拼音是学习的主要工具，只要能掌握并熟练运用汉语拼音回，就会加快学习普通话的速答度，提高发音的准确性。
普通话与地方方言的区别主要表现在语音上。对于不同的地域，这种区别也不同，但都具有一定的对应规律。例如，张掖、临泽一带的人分不清sh和f、an和ang等。我们只要善于观察、勤于思考，掌握了这种规律，纠正方言，正确练习，学习普通话就不是很难的事了。
在生活中，有一些字、词使用频率是比较高的，例如：“您好、谢谢、请问”等，先学会这些常用的字、词并不断使用，待掌握以后再逐渐扩大学习范围。运用这种方法，容易看到学习成果，增强学习的自信心。
在学习过程中，可能会出现一些笑话，但不能因此而退缩。相反，要知难而进，持之以恒，把他人的笑语变作自己学习的动力。
Ⅳ 普通话老师对普通话的啊音变有什么好的悲课
普通话老师的备考教案，可以访问广西中公教师考试网查看了解：//gx.zgjsks//jszg/zlfd/pth/
普通话的音节由声母、韵母和声调三部分组成，声母是音节的开头部分，传统的名词叫“字头”。声母由辅音充当，而辅音的特点是时程短(除擦音外f、
h、x、sh、s、r)、音势弱，很容易受到干扰，也很容易产生“吃字”现象，从而影响语音的清晰度和可懂度。所以发声母要努力做到“咬得准、发得清”，
使整个音节完整、清晰。
Ⅳ 对老师的评价怎样写
对老师的评价：
1、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的 *** 会感染我们，课堂气氛很好。
2、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。
3、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。
4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近
人。注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃。上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，
使学生有所收获。半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误。
5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，
能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
(5)对普通话课程的评价和建议扩展阅读：
评价之类的语言普遍存在把“寄语”和“评语”弄混淆的情况。要分清这两种情况，寄语是送给一个人的话，而评语才是评价一个人的语言。
适当的加入寄语或意见是可以的，但不能转变评语和寄语在本质上的区别。而学生评语则一般为老师、同学、家长等非本人对一人的评价。
Ⅵ 普通话的重要性
1.它在促进全社会树立语言文字规范意识，推动语言文字工作向纵深发展方面发挥了重要的作用。
2.普通话为我们创造了一条光明的道路，一个发展的空间，一个进行交流的工具。
3.普通话是以北京话音为标准语音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
4.普通话是现代民族的共同语言，是现代汉语的标准语，也是我们国家的通用语言。要是不会说普通话，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。
在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广、用心普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义建设和发展都具有重要好处。教育工作者，个性是语文教师更就应勇于承担起学普通话，讲普通话，推广普通话的职责。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。1955年现代汉语规范问题学术会议规定：普通话是现代汉语的标准语。五十年代末，我还在小学时就开始学习普通话，并为推动普及普通话做过自己的一份贡献。
其他课程：
全英文教学课程：商务沟通英语、国际经贸函电、经贸英语选读；双语 教学课程：信息系统概论、国际营销学；模拟操作训练课程：国际贸易实务；研究型课程：国际贸易专题；讨论型课程：世界经济专题 WTO专题。
主要实践性教学环节：包括社会调查和专业实习等，一般安排4到6周。
(6)对普通话课程的评价和建议扩展阅读普通话是现代标准汉语的另一个称呼，各国都有自己的通用语言（官方用语、首都官话）——无论美国、俄罗斯、印度等国，都是语言方言众多而推行各国的标准用语以利于人们广泛交通。中国的国家通用语言是普通话，即汉语普通话，是中国历代官方推行的修正型的首都雅音（区别于首都胡同音）。要区别三个概念：首都雅音即首都官话，首都胡同音，修正型的首都雅音。
北京作为全国的政治、经济和文化中心，前后历时八百多年。由于经济政治的集中，北京话的影响逐渐增大，地位日益重要。一方面，北京话作为官方的通用语言传播到全国各地，成为“官话”，“官话”也就逐渐成了各方言区之间共同使用的“共同语”；另一方面，以北方话为基础的白话文学作品，特别是元明以来的戏曲，也更多地接受了北京话的影响。这样，北京话就为汉民族共同语的标准音打下了坚实的基础。
Ⅶ 速言普通话的课程怎么样
普通话考试分为四道大题，第一题：单音节读音，也就是单字50个，这部分复习重点主要注重一些常见的字，越常见反而越读不好。比如上坡，音为po，很多方言读成pe。
第二题 词组50个，要注意儿化音的问题，词组变音。联绵词：忐忑；叠音词：涛涛；音译的外来词：咖啡；拟声词：乒乓。比如，别扭，别读四声，扭不读三声，而是读轻声。
第三题 课文阅读 不是单纯的读出来就可以，而是要有把握朗读技巧，形象感受作者思想，有感情的朗读，注意轻重音。
第四题 自由说话，考试时候，会给出两个题目，你可以在两个中间选一个来作为说话内容，说话时候要注意：不用时髦语，避免同音词，不要使用方言，语言要流畅，避免口头禅。思路清晰，逻辑合理。
考试时候放宽心，不要紧张，紧张会把原本会读的字音读错，而且容易读错行，一定要听好现场老师的指挥，耳麦调整好，试音时候，符合标准再作答，试音不合适，马上举手示意，保证考试顺利进行。
Ⅷ 普通话课怎么上更生动
普通话讲不好么,那就应该好好练习下内.不然当老师会被人家笑话的,那样可是很难受的事情.
不过只要付出努力,应该是不难的东西哟.
首先,你还是坚持每天看看新闻联播,既可以增长见识,又可以在不知不觉中给自己培养一种语感. 必要的时候趁没人,自己一个人在房间里跟着播音员一起来,呵,有点搞互动的感觉哈? 对,没命样地喊个几次,那么读音应该会纠正过来哒.要持之以恒哦!
然后
就是怎么上课生动问题啦.
我自己现在就是学生,e~~
我最讨厌的就是老师生搬硬套,把教参上的东西喊了一遍,接着叫句你们大家自己做点题目哈.
最最讨厌的就是这样的老师啦!
所以要想课生动,那就必须让讲出来的东西有趣.
最好的方法就是做一个有趣的 "引导"
钓起学生的胃口,这样课堂就生动许多啦.
举个例子,
上次物理老师给我们讲任何物体的表面都不平整.
他就先讲了个故事
说香港2005搞了个猜谜大赛,
题目是一张坑坑洼洼的照片
然后他问我们认为答案是什么?
班上上课的积极性一下子高涨
有的说是 雨后的路面
有的讲的月球上的环行山
....
好多好多
他诡异地笑了下,告诉我们答案是
2005年香港小姐的脸部皮肤放大50万倍.
最后他就顺其自然引入了正式课题.
还有一种就是疯狂式的
就像我化学老师
只要一上课
就开始绘声绘色地讲,他也会用刚才的那种引导
仿佛他讲课时是一种发泄
讲到激动的时候就开始大吼.
甚至敲起桌子来讲
很认真的模样,真的很疯狂.
看到老师这么敬业,我们当然竖起耳朵听!
当然,还有许多其他的方法,建议多去听听别的老师讲课
再选择一种合适的方法,结合自己的特色.
相信会有很好的活跃课堂效果!
Ⅸ 推广普通话培训，有什么好的意见和建议
推广普通话意见和建议如下：
第一、学校及其他教育机构以普通话为基本的教育教学用语，城镇学校和幼儿园要实现普通话成为校园语言。要把普及普通话的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各种教育教学活动中。
要积极开展语言文字规范化示范校创建活动，培育一批普及普通话和语言文字规范化工作出色的示范学校。
第二、党政机关要率先垂范，把普通话作为公务用语，并督促和带动全社会推广普及普通话。公务员的普通话水平要达到规定等级。
第三、广播电视等新闻媒体要以普通话为基本的播音用语， 播音员、节目主持人要成为全社会说好普通话的榜样。
第四、提倡商业、旅游、邮政、电信、铁路、民航、金融、卫生等行业以普通话为服务用语，鼓励从业员工努力提高普通话水平。 *** 和武警部队要以普通话为工作用语，帮助干部战士努力提高普通话水平。
(9)对普通话课程的评价和建议扩展阅读：
推广普通话工作要紧紧围绕社会需求，从社会主义初级阶段的国情出发，遵循语言自身发展规律，依法强化 *** 行为。要以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，并逐步向广大农村地区拓展。
向更宽的领域延伸，逐步实现全社会普及普通话。正确处理普通话与汉语方言的关系，坚持社会语言生活主体化与多样化相结合的原则，一方面使公民普遍具备普通话应用能力，另一方面尊重方言的使用价值和文化价值。
推广普通话不是消灭方言，是使公民在使用方言的同时也掌握国家通用语言，并在正式场合和公共交际场合自觉地使用普通话。