四年级上册语文第四单元提纲怎么写如下文：
教材分析：本次习作的主题是“我和__过一天”。这是一篇想象作文，要求选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象，写一写你和他的故事，写清楚你们去了哪里，做了什么，发生什么故事。写之前要明确人物形象的特点。
如葫芦娃本领高强、爱憎分明;神笔马良机智聪明、惩恶扬善……要试着运用从课文中学到的方法，写清故事的起因、经过和结果。要展开丰富的想象和联想，表达对人物的喜爱之情。
教学目标：要明确自己喜欢的神话和童话中的人物，能运用恰当的词语概括人物的特点。(重点)。能够运用从课文中学到的方法，写清与自己喜欢的人物过的一天中一起去了哪儿，做了什么，发生了什么有趣的故事。写清故事的起因、经过和结果。
在写故事的过程中展开丰富的想象和联想，表达对人物形象的喜爱之情。
课前准备：教师准备:制作多媒体课件，学生准备:自己喜欢的童话和神话故事。
课时安排：教学过程：视频导人，激发情感播放《哪吒闹海》《孙悟空三打白骨精》《神笔马良》《葫芦娃》的视频片段。请学生猜猜影片名及主人公并谈感受
过渡:我们看过很多神话和童话，里面的人物一定深深吸引着你。这节课我们就一起聊聊你喜欢的人物。设计意图;通过视频的直观导人，激发学生的兴趣，洞动学生的表达欲望。
走进人物，感知特点
导学:你最喜欢神话和童话中的那个人物，说说你的理由。
出示交流提示、想一想自己最喜欢神话和童话中的哪个人物。你为什么喜欢这个人物?这个人物带给你什么感受?
你为什么喜欢这个人物?这个人物带给你什么感受?小组里的同学可以对成员介绍的人物进行补充或提问。小组合作，根据交流提示说一说自己喜欢的人物。有相关的资料可以拿出来请大家欣赏。
指名一边展示资料一边进行介绍，教师引导学生说清楚自己喜欢这个人物的理由。
设计意图:了解人物的特点是写好本次习作的关键。通过相互交流，相互了解，教师给学生们提供一个广阔的思考空间，使学生对喜爱的人物的了解更加清晰，为下一步畅想故事打下基础。