中国高考评价体系如下：
一、“一核”：高考的核心功能。
（一）立德树人——高考的根本任务。
（二）服务选才——高考的基本功能。
（三）引导教学——基础教育对高考的现实要求。
（四）三大功能之间的关系。
二、“四层”：高考的考查内容。
（一）“四层”考查内容的构建原则。
（二）核心价值在高考考查中的引领作用。
（三）学科素养在高考考查中的导向作用。
（四）关键能力是高考考查中的重点内容。
（五）考查内容在发展素质教育中的作用。
三、“四翼”：高考的考查要求。
（一）基础性：高考强调基础扎实。
（二）综合性：高考强调融会贯通。
（三）应用性：高考强调学以致用。
（四）创新性：高考强调创新意识和创新思维。
四、情境：高考评价体系中的考查载体。
（一）情境与情境活动的定义。
（二）情境的分类和情境活动的分层。
（三）情境和“四层”“四翼”的关系。
（四）情境在命题中的运用。
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