中国高考评价体系如下:
一、“一核”:高考的核心功能。
(一)立德树人——高考的根本任务。
(二)服务选才——高考的基本功能。
(三)引导教学——基础教育对高考的现实要求。
(四)三大功能之间的关系。
二、“四层”:高考的考查内容。
(一)“四层”考查内容的构建原则。
(二)核心价值在高考考查中的引领作用。
(三)学科素养在高考考查中的导向作用。
(四)关键能力是高考考查中的重点内容。
(五)考查内容在发展素质教育中的作用。
三、“四翼”:高考的考查要求。
(一)基础性:高考强调基础扎实。
(二)综合性:高考强调融会贯通。
(三)应用性:高考强调学以致用。
(四)创新性:高考强调创新意识和创新思维。
四、情境:高考评价体系中的考查载体。
(一)情境与情境活动的定义。
(二)情境的分类和情境活动的分层。
(三)情境和“四层”“四翼”的关系。
(四)情境在命题中的运用。