交际教学法的分支

Question

如题所述

Answer 1

如下：

外语教学是交际教学法的分支，是语言教学的重要组成部分。指某一社区内进行的非本族语教学，一般在人们学会母语后在课堂里进行。

中国外语教学约开始于明代，1407年设四夷馆，专修印度、缅甸等国语言。1757年，清政府在北京设俄罗斯文馆，教授俄文。1862年，改建为京师同文馆，先设英文馆，后陆续增设法文馆、俄文馆、德文馆、日文馆。

1903年后，在中学开设外语课。中国外语教学主要教授现代语言，语种的选择常受社会需要和教育制度的模式所影响。清末中学课程外语科目先以日语或英语为主，后又以德语或英语为主。中华人民共和国建立后，先以俄语为主，后又转为以英语为主。

语法教学法与交际教学法的利弊

从语法教学法发展到交际教学法，这是教学法的进步。但比较这两种教学法,两者各有利弊。语法教学法重视语言规则的学习，具有系统性。课堂学习，以教师的讲解为主。以传统的输入式教学法，学生的自主性不能得到很好的发挥。

交际教学法，强调语言的流利性，突出了语言的交际功能。但它削弱了语言的准确性，课堂教学以学生为中心，是比较灵活的开放式教学法。学生的创造能力得到了发挥。交际法下的语言是支离破碎的洋泾浜式的语法，这势必会导致学生以杂乱无章的方式来掌握语法，难以系统掌握语法知识。

Answer 2

交际教学法的分支：

外语教学是交际教学法的分支和重要组成部分。指某一社区内进行的非本族语教学，一般在人们学会母语后在课堂里进行。

中国外语教学约开始于明代，中国外语教学主要教授现代语言，语种的选择常受社会需要和教育制度的模式所影响。清末中学课程抄袭德、日，外语科目先以日语或英语为主，后又以德语或英语为主。辛亥革命后，课程设置效法英、美，以英语为主。中华人民共和国建立后，先以俄语为主，后又转为以英语为主。

外语教学的历史可追溯至古罗马时期的希腊语教学与中世纪欧洲各国的拉丁语教学，那时以讲授语法和修辞训练为主。到了文艺复兴时期，以捷克夸美纽斯为代表的人文主义教育家既强调学习希腊、拉丁语，为复兴古代文化作准备，亦力主在学校开设现代语言课程，以适应民族交往的需要。

此后，西欧把外语教学区分为古典语言与现代语言的教学，前者指古希腊语与拉丁语，后者指西欧一些主要的民族语言，如英语、德语、法语、西班牙语、意大利语等。

17、18世纪西欧的外语教学以古典语言为主；19世纪后，现代语言教学逐渐取而代之。20世纪、特别是第二次世界大战以后，现代语言教学的范围扩大至东、北欧和亚、非各洲的主要民族语言。

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