翻转课堂的优点如下：
1.提高学生主动性和参与度。由于在家完成了视频观看、知识掌握和预习工作，学生可以在上课时更加积极地参与讨论、提问，有利于激发学生思考和兴趣。
2.个性化教学。翻转课堂中，学生能够以自己的节奏完成预习，按照自己的学习进度进行学习，可以更加贴近学生个性化的需求。
3.教学效果好。与传统授课相比，翻转课堂能够更加有效地解决学生的理解难题，提高学生的学习效率和成绩。
翻转课堂的局限性如下：
1.需要学生有良好的自觉性和时间管理能力。翻转课堂需要学生在家自觉完成预习任务，因此这种教学模式对学生的自觉性和时间管理能力要求较高。
2.对于一些学生而言，只是看完视频并不足以理解知识。在翻转课堂的模式下，学生大多都是通过自行阅读或者观看视频来构建自己的知识框架，有一些学生可能会感到无从下手，无法理解掌握知识点。
3.需要有配套的师资及资源支持。尤其是在基础设施薄弱或者教学资源紧缺的地区，翻转课堂也需要有相应的教学资源和师资支持。
翻转课堂简介如下：
翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决问题，从而获得更深层次的理解。
教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。
在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。