1、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”
孩子的责任感要从小培养，如果总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为大人是不需要他们关心照顾的。老师不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，你也可以从孩子的帮助中获得很多。
2、补强计——让孩子由自卑变自信
当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。因此，当孩子受到认可时，他（她）的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。
3、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭
几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的。然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。
4、冷淡计——让孩子有一点自控能力
如今孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。
5、授挫计——给孩子一个体验失败的机会
美国教育家卡乐尔·桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。”为了增强孩子的耐挫力，老师不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情景，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。
6、放手计——培养孩子自己的事情自己做
让孩子自主地去做，第一次也许做不好，但以后就会做得又快又好。放开手为孩子创造做事的机会和平台，孩子才能有自立能力。
7、纵容计——让孩子在“淘气”中开发潜能
一些老师抱怨有的孩子“太淘气”是“破坏王”，其实这类孩子往往很聪明，求知欲、好奇心都比较强，意志力也比一般孩子来得坚定。因此，聪明的老师要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为，并借机挖掘潜能，培养兴趣，说不定他就是另一个“爱迪生”。
8、处罚计——让孩子正视自己的错误
教育幼儿就要赏罚分明，孩子做的好要给予奖励，但孩子做错事时一定不要姑息，哪怕只是小错也要进行适度的处罚，这样他才能正视自己的错误，及时改正，免得在错误里越陷越深。
扩展资料：
顽皮的孩子不是另类，他们是集体中的成员，我们要客观公正的看待每一个孩子，在对这类孩子进行教育的过程中，则更应该持积极、耐心的态度，仔细认真地观察他们，针对他们不同的个性，采取不同的方法措施对他们进行教育，努力 发现他们的长处，挖掘他们的潜能，以此来激励他们，鼓舞他们。
让他们增强自己必胜的信心，尽力控制自己的不良行为，改变自己的形象，使自己各个方面都能取得进步，做个虽然顽皮但是很讨人喜欢的聪明能干的孩子。