新的一年来到了，我们都涨了一岁了，花也不像以前那样羞涩了，花开了，因为它要把最美好的，奉献给人类。
原句：
花开了。
扩句：
美丽鲜艳芬芳的花开了。
校园门口的花悄然开了。
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墙角的梅花，竟在这寒冬天气静悄悄地开了，开得多么美，那颜色，红红的，给清冷的院子添了不少暖气。
山上，花开了。(扩句)
原句：山上，花开了。
扩句：
（翠绿的）山上，（五颜六色的）花（争妍斗艳地）开了。
春天到了，山上的花开了漫山遍野，非常的美丽！
美丽的荷花悄悄的盛开了
美丽的槐花在悄悄地开了
美丽的花悄声无息地开了。
美丽的花在春天的阳光下慢慢地盛开了。
美丽的花娇嫩地睁开了眼睛。
美丽的花渐渐地开放了。
娇美的花在微风吹拂时开了。
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要新增上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
句子扩写方法
1.区域性扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
课文扩写方法
1．要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
2．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。
3．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。
4. 要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。
原句：蔷薇花开了
扩句：美丽芬芳的蔷薇花开了