二年级语文我是一只小虫子评课稿

Question

如题所述

Answer 1

1. 二年级语文《我是一只小虫子》评课稿1
陈嘉艺老师是一位非常年轻的美丽老师，她教龄还不到两年，但是她展现出来的风采，沉着的教态，张弛有度的教学设计，精准的抓住了教学内容的重难点，也激发和释放了孩子们的学习兴趣和欲望。
1. 随文识字体现方法的多样，与年级的趣味性。识字是我们二年级的学肆清习重点，为解决低年级孩子识字量大，实际困难的问题，陈老师让孩子在随文识字中利用多种识字方法，让孩子爱上识字，喜欢阅读。对于生字新词，她通过指名认读，抽读，小老师领读，在朗读声中、自我展示中培养孩子们自主认字的兴趣。
2. 语言实践，注重语言训练与思维发展。一直以来，语言训练与思维训练相结合，语文教学的重点。而陈老师的课堂上语言学习的途径，紧紧扣住听说读的实践活动。当进入到“当一只小虫子，一点儿都不好”的教学中是设计中时，设计的教学过程是：逐步引导，层层推进。让孩子们读通四句话后，让他们说说理由“为什么当一只小虫子啊？”孩子们回到文本，找出三点理由，这样的语言实践就培养了孩子思维的深刻性和逻辑性。
3. 方法引领，凸显写字的有效指导。在学习三个汉字“屎尿屁”时，老师先让学生仔细观察，对生字有所掌握，之后引导学生观察细节，学会比较发现3个汉字的相同点和存在的区别。对于学生的回答，又以鼓励为主，让学生在轻松的氛围中感受到成功的喜悦。
2. 二年级语文《我是一只小虫子》评课稿2
《我是一只小虫子》这篇课文是一篇自述性散文，课文从小虫子的视角出发，以第一人称来描述小虫子眼中的世界。在教学这篇课文时，我注意到了以下几个亮点：
1. 教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣。通过生动的语言、形象的表情和丰富的肢体动作，教师将学生带入到小虫子的世界，让他们感受到小虫子生活的趣味性。
2. 教师注重培养学生的朗读能力。在教学过程中，教师多次引导学生朗读课文，让学生在朗读中感受小虫子的生活，同时培养学生的语感。
3. 教师善于引导学生进行思考。在讲解课文内容的过程中，教师多次提问，让学生结合自己的生活经验，思考小虫子的生活习性，从而提高学生的思维能力。
4. 教师注重拓展学生的知识面。在教学过程中，教师不仅讲解了课文内容，还引导学生了解小虫子的生活习性，让学生在学习课文的同时，增长见识。
3. 二年级语文《我是一只小虫子》评课稿3
《我是一只小虫子》这篇课文以第一人称的视角，讲述了小虫子眼中的世界。这篇课文充满了童趣，教师在教学这篇课文时，注重激发学生的学习兴趣，引导学生感受小虫子的生活。
1. 教师在教学过程中，注重通过生动的语言、形象的表情和丰富的肢体动作，将学生带入到小虫子的世界，让他们感受到小虫子生活的趣味性。
2. 教师注重培养学生的朗读能力。在教学过程中，教师多次引导学生朗读课文，让学生在朗读中感受小虫子的生活，同时培养学生的语感。
3. 教师善于引导学生进行思考。在讲解课文内容的过程中，教师多次提问，让学生结合自己的生活经验，思考小虫子的生活习性，从而提高学生的思维能力。
4. 教师注重拓展学生的知识面。在教学过程中，教师不仅讲解了课文内容，还引导学生了解小虫子的生活习性，让学生在学习课文的同时，增长见识。