教学手段和教学方法的区别：
1、指代上的不同
教学方法∶教师把知识、技能传授给学生的过程，关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。
教学手段︰教师把知识、技能传授给学生的过程，为达到某种目的而采取的具体方法。
2、侧重点的不同
教学方法∶侧重于表示被传授的是一些解决思想或问题的门路、方式、程度而已，无具体实施动作表示。
教学手段∶侧重于表示被传授的是为达到某种教学的目的而采取付诸的具体行动与方法。
3、引证用法的不同∶
教学方法︰冰心《南归》∶“r我ü除了将一切交给上天之外，没有别的办法了。”
教学手段∶秦牧《艺海拾贝·核心》︰“塑造人物是表达这种中心思想的非常重要的手段。”
教学方法的定义：
教学方法指的是，为了完成一定的教学任务，师生在共同活动中采用的手段。既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教的方法和学的方法的统一。这一定义包含这么几层意思∶首先，使用教学方法目的是达成一定的教学目标及教学任务。
也就是教学方法是完成教学目标的手段，采用什么样的教学方法依据教学的目标和内容而定。其次，教学方法的施动者既包括教师，也包括学生。
教师使用或设计某种类型的教学方法，在具体的课堂教学中，还要求学生的配合才能算真正使用了某种教学方法。再次，教学方法是教的方法与学的方法的有机结合与统一，而不仅仅是教师教的方法。
教学手段定义∶
以下是关于教学手段的三种观点∶
1、教学手段是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学手段要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。无论在国内还是在国外的教学理论与教学实践中，绝大多数教学手段都涉及到如何提炼或转化课程内容的问题。
2、所谓教学手段，是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定教学方案。教学手段具有综合性、可操作性和灵活性等基本特征。
3、教学手段是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。(―这三种观点的相似之处在于都认为教学手段的实施是为了达成教学目标(课程目标)，具有灵活性(或称为变通性)。