和孩子一起学习五年级（2）班齐乐融家长
一转眼，四年过去了，孩子升入了5年级，在这四年里，孩子有了巨大的变化和进步。而我在这四年里，陪伴着孩子一起学习英语，有许多地收获和感触。
一年级时，孩子初次接触英语，会有不适应感，此时，父母的理解和支持很重要。一年级的攀登英语没有读本，每天只要求看光盘，听录单，大多数情况下，我都和孩子一起观看光盘，一起学习。督促他不仅要看，更要跟读。学英语，必须要大胆开口说，这一点非常重要。攀登英语有两点很好，第一，孩子刚入门学的时候，不纠正发音，只管跟着光盘或磁带读，不让孩子有挫折感，勇敢的读，不打击孩子学英语的积极性和兴趣，使孩子
高高兴兴学英语，不知不觉说英语。第二，鼓励学生在课外组织表演，这对激发孩子学英语的兴趣有很大帮助。我孩子也参加过这些活动，也请同学们到家来表演
过。他们自己分配角色，演得兴高采烈，非常出色，唯一的遗憾是有一个男孩子始终不肯加入。我知道他是因为不会说，所以我建议家长尽可能多地多陪孩子学英
语，鼓励他说英语，帮助他克服开口难的问题，不要让孩子自己把自己排除在团队之外。
孩子有时很喜欢在生活中使用学过的英语，虽然说的是半中半英的句子，但这是好现象。如果家长能和孩子一起学习，也会学到许多单词，我经常对孩子说：“中午吃tomato(西红柿)炒egg(鸡蛋)
，好不好？”或“晚上没时间做饭只能吃noodles（面条）了。”孩子会很高兴进行这样的交谈。
和孩子一起学习，可以及时了解孩子遇到的困难。孩子如果有了学习上的问题，我就和孩子一起商量解决，解决不了让他问老师，随时了解孩子的学习情态，随时消灭学习上遇到的障碍，否则问题积少成多，就难以补救了。攀登英语除了需要看光盘外，还要听磁带，磁带比较方便。随时都可以放，但一定要做到孩子能认真听，并在认真听。否则难以有效。我的孩子其实是缺乏主动性的，
直到现在，都是我抽空给他放磁带或提醒他自己放磁带听。放磁带时，我们一般都尽量不和孩子交谈，创造相对安静的环境，让孩子能把注意力集中到磁带上。大多
数情况下，他的注意力能很快放到磁带上，有时候也会抗议：“我不想听。”我就说：“没关系，不想听就不听。”但是录音机并未关上，我想也许会有一两句钻进
他耳朵里。平时我对孩子抓的比较紧，临考前也和平时一样，并不加时间，所以孩子不会有平时松，考试前紧的那种不适感，而且临到考试再抓紧就太迟了。我们听
磁带的时间不确定，他何时方便何时放。有了读本以后，我要求他用手指着读，这样可以帮助他认识单词。记得孩子上幼儿园时，他同班有一个小朋友到家里玩，我让他读幼儿园的课本，他无论翻到哪一页都
读得滚瓜烂熟。但我随便指某一个字，他都不认识，这说明他只是背会了书，而不是认识了字。这给我留下深刻印象。孩子的记忆力很好，会容易背会所学东西，但
不一定认识所背过的字词，所以我要求孩子指着词读， 一次，两次，三次他可能记不住所看到的全部单词，但多次指读过之后，他会记住一部分或大部分单词。随
着时间的推移，他认识的词会越来越多。上二年级时开了小学英语，我认为这时该让子会写单词了。一开始，我每天给他听写五六个单词，过了一段时间觉得方法不太好。因为单纯听写单词太枯燥，没有联系
性，所以我要求他默写课文。我是这样做的：先背会一小段对话（这对他难度不大），然后默写。错的词只改三遍。第二天再默写一遍，错误改三遍，第三天再默写
一遍。如果全对下一次就默写新的。一开始写的一塌糊涂，虽然每个词他都认识，但并不代表他会写识识的词（这一点请家长注意），认识的词不一定会写。今天写
对了，不代表明天还能写对。（这是是客观规律）。他自己也有畏难情绪，并抵触我的做法。我安慰他：“没关系，刚开始都做不好的，错了，改就是了。”我的脾
气不好，经常因为小事吵他，但在这一点上，我始终做到一条：从未因为他写的不好而生气或训他。都是鼓励他“没关系，不要紧”。慢慢地，他写得越来越好了。
因为就像语文一样，每节课只有几个生词，其他的都是些老朋友了。二，三年级，我们坚持了两年，四年级因为功课略多了些，英语方面在家里放松了许多。但孩了
已经上了道。所以不用我多操心，我现在基本不太过问他的小学英语和攀登英语。只每天抽空放磁带。（这一点是一直坚持的）。光盘一般就是发下来的假期期间看
几遍，再就是在学校里看了。因为基础打好了，所以即使看的次数少了，也不影响他的学习。小学英语和攀登英语并不冲突，只要一年级时孩子喜欢了攀登英语，而且学的不错，二年级开小学英语时就不会感到难了。刚开小学英语，我的孩子不喜欢，他说小学
英语没意思。我就和他解释：这是当然的，攀登英语不考试，说说唱唱，乐乐呵呵，表演好了就行了，不用写。小学英语要考试，平时单词不认识，句子不明白，考
影响？陪孩子学习就像他当初学走路，我们一步一步弯着腰跟着，保护着，腰都累疼了，我们也忍着，因为我们知道这样的辛苦会结束的，有一天孩子会自己走，并
且越走越好。我们陪孩子学习，和他一起学，成为他的老师和同学，了解他学习和生活上的苦恼，给予他指点。等孩子的学习走上正轨之后，我们就可以放心的站在
一旁欣赏着他的成长了。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考