在决定要不要给孩子报绘画兴趣班之前，家长需要先了解一下孩子的绘画发展过程以及每一个阶段所对应的孩子的绘画心理特征。一、儿童绘画的发展过程，分为四个阶段：涂鸦期、象征期、图式期、写实期。1、涂鸦期（约半岁～4岁）这个时期孩子绘画的特点是：形态混乱，似无规律可循，手臂活动的节奏形成，分为无节制律动和有节制律动。涂鸦期儿童绘画的心理特点是：--以感知动作思维为主，主动有选择的心理过程，具有一定的符号表征能力，加工整合信息的能力初步发展；--偏爱节奏型活动，重复性动作，获得主动动作性快感，通过手臂的快速重复活动获得律动性快感和满足感；--线条和图形的出现，激发孩子绘画兴趣；促进手眼协调的视知觉能力发展2、象征期（约2岁～5岁）绘画特点：以简单图形表征某类具体事物，图形与生活经验相联系，为图形命名等。象征期儿童绘画的心理特点：--形象性思维发展--所画形象之间相互联系相机转化--知觉再现事物的一般特征--对话“添油加醋”、“自圆其说”。你会发现处在绘画象征期的孩子，会把一副你根本看不懂的画，给你讲出一个很有趣的故事出来，这就是孩子这个时期绘画的心理特征，在把自己的认知和所看到的事物进行联系，进行加工。3、图式期（3岁～8岁）这个时期孩子的绘画，主要是特征画、符号等。画反应事物的主要特征，并且使用一些具有普遍的符号（比如车，树），同时赋予这些符号意义。这个时期，孩子的绘画心理特点是：--概念画概括事物的一般意义，图画呈现中等抽象水平的标准--画承载着与他人思想交流、情感交流的功能--发展的“停滞性”特征这个时期，孩子画里的形象相比之前两个阶段，要更加具体，并有鲜明特征，比如我的女儿画给我的《秋天》。4、写实期（5岁～小学）写实期的绘画的特点就是，视觉性的记忆画，孩子会用画来重现一些生活或者学习场景。写实期儿童绘画的心理特点：--从形象思维为主向抽象逻辑思维转化--游戏兴趣向智力兴趣转化--企图摆脱幼儿画的“幼稚”画法，渴望绘画进入新水平--美感上不能得以提高，便对绘画产生厌恶感。以上是儿童绘画发展的四个阶段及每个阶段对应的绘画心理特征。二、要不要给孩子报绘画兴趣班呢？1、根据以上的描述，我们可以看到，孩子在不同的时期，会通过绘画发展不同的能力，包括思维方面、社会化方面、感觉方面、以及身心发展方面。例如一个处于象征期绘画阶段的孩子，他的画是他自己对这个世界的感知以及认识，如果这个时候成人进行干预，教给他绘画技巧，或者事物的具体形象，这样的做法会极大的破坏孩子的自我发展进程，也会限制孩子的想象力和创造力，也许在孩子的心中，鸟儿有100种不同的模样，可是成人一教，鸟儿的形象就固化在孩子的心中，不会再创造出其他的鸟儿形象。所以，过早给孩子报绘画班，我认为是一种弊大于利的选择。2、若孩子对绘画真有兴趣，那什么时候报合适呢？建议家长观察孩子的画，以及孩子的状态，比如孩子的画进入了写实期，并且明显有追求画得更好的愿望，那么这个时候可以去选择合适的美术班进行学习。一般情况下，5岁或者6岁之前，就让孩子自由的去画吧，根据相关心理方面的研究，孩子8岁以后开始学画画，是比较合适的年龄。3、推荐您一本书《培养孩子从画画开始》，很好的帮助家长了解自由的画画对于孩子的意义。
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