（一）宝安电大简介
中共深圳市宝安区委党校的前身是中共宝安县委党校，成立于1984年1月，在发展中逐步形成了与深圳市宝安区行政学校、深圳广播电视大学宝安分校合署办公、三块牌子、一套人员的体制。建校16年来，坚持以教学培训质量为中心，发扬文明、敬业、团结、奉献的优良校风，为提高我区（县）党员干部素质，培养特区建设人才，推进改革开放和社会经济发展作出了积极贡献。多次获得宝安区文明单位和先进教
经过多年建设，学校已初步具备了一流的办学条件。校园占地22478平方米，建筑面积近3万平方米，有大小教室50间，能同时容纳2000多人上课。图书阅览室120平方米，藏书4万册。招待所、食堂设施配套，能同时接待200人食宿。
学校还拥有完善的现代化电教设施设备。目前已建成投入教学和行政工作的有覆盖全校230台电脑的校园网,采用三条光纤进行接入的共享互联网系统，ISDN及VPN同时同步远程教学系统，全遥控多功能电教厅及分会场系统，中央党校及省党校卫星地面接收系统，多功能会议系统，电脑语音查询系统，现代学习中心，电脑多媒体语音室。有电脑课室4间，会计模拟实验室1间。已开发出办公管理信息系统和教学管理信息系统软件并初步投入应用，为实现无纸化办公奠定良好基础。
（二）华工远程教育深圳宝安教学中心简介
根据广东省教育厅（粤教规[2004]）文件，同意在宝安电大设置（建设）华南理工大学远程教育宝安电大教学中心，该中心是宝安区第一家通过广东省教育厅审批的合法远程教育。于2004年3月正式挂牌成立华南理工大学远程教育，并将教学中心办公场所设在学校门口左则，中心拥有100多平方米办公场地，中心办公电脑直接接入宝安电大校园网，通过网络进行办公。该校领导高度重视，由学校副校长刘上东同志直接兼任教学中心主任，加强对教学中心的领导。
目前开展专科、本科、高升本三个层次，开设有法学，行政管理，工商管理，电子商务，计算机，会计、旅游管理、英语等八个专业，在校生规模达1000多人。
四、远程教育创新与探求
（一）培养目标
目前招收大专、高中起点本科、专科起点本科三个层次的学生，开设有计算机、电子商务、法学、行政管理、工商管理等八个专业。
电子商务专业培养适应社会主义市场经济、科技及社会发展的需要，并在计算机科学技术和工商管理等领域获得工程基本训练和具有综合知识的高级工程技术与管理人才。要求学生：1.掌握现代电子商务的基本理论和方法；2.掌握计算机软、硬件系统的基本方法和应用系统开发技能；3.熟练掌握一门外国语，了解电子商务学科领域及相关学科的动向。毕业后可到工业企业、研究部门、计算机软硬件产业开发机构、金融、管理机关承担电子商务系统的分析、设计及应用系统的研制和开发等业务工作，
计算机专业培养适应社会主义市场经济、科技及社会发展的需要，并在计算机科学和技术领域获得工程基本训练和具有综合知识的高级工程技术人才。要求学生：1.掌握现代计算机科学的基本理论和方法；2.掌握计算机软、硬件系统的基本方法和应用系统开发技能；3.熟练掌握一门外国语，了解计算机学科领域及相关学科的动向。毕业后可到工业企业、研究部门、计算机软硬件产业开发机构、金融、管理机关承担计算机系统的分析、设计及应用系统的研制和开发等业务工作。
工商管理专业培养适应社会主义市场经济建设和经济管理发展的需要，系统掌握经济与管理的基础理论，掌握工商管理基本理论与技能，并具有较高的外语、计算机应用能力的高级管理人才。毕业后可到相关单位从事决策、综合管理和专业职能管理等工作。
法学专业培养系统掌握法学各学科的基本理论与基本知识，熟悉我国法律、法规和党的相关政策，能运用法学知识分析和解决实际问题，具有较高的外语水平、计算机操作能力、较好的语言表达能力的法学高级专门人才。毕业后可以从事相关法律工作或通过律师资格考试成为执业律师。
行政管理专业培养具备行政学、管理学、政治学、法学、政策学等方面的知识，具有较强的组织能力、协调能力、事务处理能力、公关能力、表达能力和写作能力，掌握较好的外语水平和计算机运用与信息处理技术的专门人才。毕业后，能在各级各类党政军机关、企事业单位、人民团体的政策法规研究部门、人事部门、综合计划部门、宣传部门、组织部门等从事管理、宣传及科研工作。
（二）教学模式的创新与探求
华南理工大学现代远程教育教学管理是在学校统一领导下的网络教育学院与校外教学点两级管理。网络教育学院主要负责制定教学计划、管理办法和有关政策，按教学计划播放课件，实施教学质量监控，学籍管理和毕业文凭等证件的发放。校外教学点的职责是配合网络教育学院组织教学、学生管理和安排考试等工作。
现代远程教学采用实时/非实时、同步/非同步相结合的教学方式。
1、网上直播实时授课方式
通过实时多媒体交互式教学系统，授课老师在学校授课室上课，校外教学点的学生在听课室听课，可在投影屏上看到老师上课实况，把华工课室搬到校外教学点。使学生能及时地掌握教学内容，完成教学进度。
2、VOD视频点播方式
教师上课的实况制成VOD课件，存放在VOD服务器上，校外教学点可在网上点播或下载到教学点的VOD服务器上，播放录象上课。优点是能保持上课气氛，具有灵活性和自主性。
3、Web方式
通过远程教育网站，浏览访问网上的网络课程、Web课件等各种教学资源进行学习，包括网上老师与学生、学生与学生之间的学习讨论，辅导答疑等。
4、光碟方式
制作多媒体CAI课件光碟、VCD录像光碟等为学生提供自主学习辅助手段。
5、适当面授和适当安排校外教学点的学生回华工实习。
（三）学习模式的创新与探求
网络教育方式与传统教育学习方式有很大不同，网上学生及时的掌握学习方法、培养正确的学习习惯，是保证网络学习质量的前提条件。
1、教学中心在每届新生开学典礼上，由资深网上教师对新同学进行了网上导学，现场演示多媒体课件及导学光盘讲解环节，指导新生如何进行网上学习、作业、在线答疑并发放学生手册、新生入学教育资料并对新学进行入学教育考试等，使新生对即将进入网上大学的学习方式有了深入的了解。
网络教育在充分利用现代教育技术和互联网技术的基础上，最大限度的实现传统大学的优质教育资源的社会共享，构筑起“任何人、任何时间、任何地点、学习任何课程、任何章节”的学习模式，为在职人员从根本上解决了“工学矛盾”。
2、建立网站（及时发布招生、教务考务等信息，并在教学中心网站上开辟“中心论坛”方便同学们之间在网上进行直接沟通与交流。建立虚拟班级，构建远程教育的网上教室。
3、日常学习过程中，中心经常组织同学在周末学习华工远程课堂。
4、手机短讯服务：中心申请手机短讯，利用手机短讯群发功能直接将中心有关信息及时发送到学员手中。
（四）教学中心教务考务管理模式
1、选举班委、组建学生会。教学中心在新生入学后每个班级选出班委，并将各班级班委组成教学中心学生会，有力的加强同学们之间的凝聚。
2、印发学生通讯录。由于学习模式是业余学习，同学们之间直接的沟通甚少，中心将每季入学的所有同学印成有彩照的通讯，方便同学之间沟通。
3、改变工作方式。中心除了正常上班时间外，每天早上9点到晚上9点均有专人值班，节假日照常上班，第一时间解决同学相关问题。
4、增加期末考试次数。每年安排四次考试期末考试，即每学期期中、期末各一次。
5、配合华工老师亲临面授辅导。每门课程考试前，华工任课教师来我中心对所对应学员进行面授讲解，当场解决学员的疑点及难点。
