浅谈小学生自信心的培养
作者： 祖丽荣 王英伟 曹林杰
居里夫人有句名言：“自信是成功的基石”，一个成功的人一定是一个自信的人。自信是一个成长过程中不可缺少的重要的心理品质，对人的发展起着至关重要的作用。小学阶段是播种自信种子的佳期。自信是小学生健康成长，早日成才的重要因素。那么，教师如何培养小学生的自信心呢？
一、尊重小学生的人格，不讽刺挖苦学生
苏联教育家布鲁姆斯基说过：“允许错误，但不存在嘲笑与责骂。”是啊，“金无足赤人无完人”，更何况是小学生呢？小学生在成长过程中难免会犯这样、那样的错误。作为教师，我们首先要尊重学生的人格，细心呵护学生的心灵，绝不能用讽刺挖苦的语言去批评学生。否则就容易使小学生心灵受到伤害，会给他们造成“我不行！”的
心理暗示，使他们对自己失去自信。
二、相信学生，赞美学生
小学生年龄虽小，但他们和我们成年人一样有自己对事物的看法，也有较强的创造力和生活能力。但是一些孩子在家中往往过分地依赖自己的父母，导致他们认识不到自己潜在的思维创造和生活能力。作为小学教师，我们要充分地相信自己的学生，放手让他们去做。对于他们取得的一点点成功，我们要及时地赞美，帮助他们树立自信心。
我国教育家
陶行知非常相信学生，他说：“我加入儿童生活中，便发现小孩有力量，不但有力量，而且有创造力。”我们教师一定要相信小学生，多给学生动手操作的机会，多给他们创造独立完成和与他人合作完成的机会。这样，他们就能在动手操作中，在与别人合作中体验成功的乐趣，克服依赖心理，从而成为学习和活动的主人，建立起自信心。我班有一个女同学小茹，刚转到我班时生活自理能力很差，几乎什么都要依赖家长来帮助完成。为了培养她对自己生活能力的自信心，我先让她与同学老师合作，然后独立完成一些事情。只要她完成了，我都及时地赞美她：“你做得真不错，一个人就做的这么好，都不用依赖别人了，你真棒！”她从我肯定的赞美中感受到了自己很棒，自己也和别人一样有解决问题的能力。她开始主动尝试去做一些以前不会做的事情，慢慢的她的生活能力和创造力都得到了提高。现在整理书包，洗衣服等事情她都能独立完成了。她自己动手制作的
海绵宝宝报刊箱还在学校科技小制作中获得了一等奖。从小茹身上，我充分认识到教师相信学生，赞美学生，对小学生自信心的培养有着非常重要的作用。
三、为学生创设表现自己的机会，让他们从成功中树立自信心
每个人在生活中都具有取得成功的能力。成功会让人不断增强自信心，从而取得更大的成功。作为人类灵魂的工程师，我们教师更要努力为学生创设一切可以表现、展示自己的机会。让小学生体验成功的乐趣，在成功中树立自信。作为小学的班主任教师，我努力让学生时时感到“
我能行！”在开学竞选班干部时，我让每位同学都上台发言，让他们充满自信地介绍自己。我发现同学们都能积极地介绍自己，都乐于参与到班干部的竞选活动中来，一些胆小的学生看到别人都大胆发言，看到老师肯定的眼神，听到同学们鼓励的掌声，他们也勇敢地发言，自信又回到了他们身上。
在课堂教学中，我尽可能地为每一位小学生创设表现自己，体验成功的机会。我努力营造轻松、愉快的教学氛围，激发起学生的学习兴趣。在民主，和谐的氛围中，我让学生小组合作探究，使每个学生都有发表自己意见的机会。通过小组合作探究，，同学们都能勇敢地说出自己的看法，积极愉快地合作。在小组代表代表自己小组发言，当他们小组的探讨结果被老师和同学们肯定时，他们感到合作成功的快乐，感受到自己的重要性，自信心就又多了一分。
在教育教学实践中，我越来越认识到成功的体验有助于激发小学生学习的求知欲和自信心。多次的失败会使小学生学习兴趣降低，甚至产生消极逃避的情绪。因此，我努力有针对性地为小学生提供创造成功的条件和机会。我根据实际情况开展生活自理、学习习惯、行为习惯、科技制作等小竞赛，让学生在竞赛活动中得到展示、锻炼。每个学生都能得到老师来自不同方面的鼓励和肯定，他们在实践中体验成功，在活动中享受成功的乐趣，认识到自身的价值，自信心不断增强。
四、运用鼓励性评价帮助学生建立起自信
美国著名心理学家杰丝・雷耳说：“称赞是对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。”
巴特尔也指出“爱和信任是一种神奇的力量，教师享有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的景象・・・・・・”教师对学生身上每一个值得鼓励的地方都应该加以肯定，赞扬，使小学生感受到教师的温暖，激起他们的自尊和自信。教师要通过持续不断地鼓励，帮助他们树立起自信，使学生每天都进步一点，体验进步带来的快乐和自信。教师要善于捕捉小学生身上的闪光点，哪怕只是细微的优点。比如学生课堂上课文读错了，教师要首先对他积极发言的精神加以肯定，再鼓励他：“老师相信你下次一定会读得更好。”同时老师向他投去一个期待的目光，这样会帮助小学生建立起自信心。促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性，课堂效率也提高了。
小学阶段是学生在学习中形成自信的重要阶段，学生具有较高的自信水平，不仅能促进学生的学习，还可以培养学生的创造性
心理素质。作为小学教师的我们一定要时刻注重对小学生自信心的培养，用我们的力量帮助每位小学生在心底种下一颗自信的种子，使他们在每次活动前都能在心里对自己说：“我能行！我是最棒的！”