适合大班教育内容的是认识人民币吗

Question

如题所述

Answer 1

　活动目标：

　　1 感知，认识不同面值的人民币，学习进行简单的人民币交换。

　　2 了解人民币的作用，知道购买物品是要付钱。

　　3 知道人民币上有我国的国徽，要爱护人名币。

　　活动准备：

　　1 经验准备：幼儿有购物的经验在生活中接触或使用国人民币。

　　2 物质准备：

　　教具：各种大小不同的夹子若干，布置成夹子商店，每个夹子分别标有1-10不同

　　的价格，面值分别为1元，2元，5元，10元的纸币和硬币若干。

　　学具：《幼儿用书》人手一册，记录笔，人手一笔。

　　活动过程：

　　1 夹子商店

　　--教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室，临到幼儿观察教室内有什么？每

　　种夹子多少钱？ 引导幼儿认识汉字“元”。

　　2 认识人民币

　　--教师出示面值人别为1元，2元，5元，10元的纸币和硬币，你们认识这些钱

　　吗？这些钱上有什么？你们在的这是那些国家的钱？

　　--让幼儿知道人民币是用来购买物品，引导幼儿了解每种人民币的面额。

　　3 兑换人民币

　　--教师指一个标价为4元的架子，如果我想买这个架子，应该怎样付钱？

　　--请幼儿思考并用人民币示范，引导幼儿观察并讨论他是怎么付钱的？为什么要

　　这要付钱?

　　--继续引导幼儿有没有其它的付钱方法？如：可以付4个1元的钱，也可以付2个2

　　元，还可以付1个2元，2个1元。

　　--请个别幼儿说出想买几元钱的架子？可以怎么付钱？

　　4 幼儿操作活动

　　--请幼儿选一个夹子，想想怎样付钱？然后在纸上记录下来，在第二个环节，结

　　合班级中布置的“工艺作坊”中的出售作品，让幼儿进行购物游戏，以充分调动幼

　　儿的积极性和对钱币的兴趣。

　　活动反思：

　　本次活动充分体现以幼儿为主体的教育观念，让幼儿在游戏中进行钱币的认识和

　　兑换，但由于幼儿缺乏经验，对钱币的兑换这一知识，还是比较浅薄和欠缺的 ，

　　体现在讨论一样物品付钱时方法的单一，缺乏思维的灵活性，在操作比较钱币数量

　　时，好多幼儿都没有正确掌握。在班级中可以提供代币卷，让幼儿进行兑换物品的

　　游戏，还可以家长平时生活中多提供幼儿实际参加购物的体验，真正掌握钱币兑换

　　时一个漫长的过程。