第1个回答 2013-11-08
一、 活动目的。
发展心理学研究表明，同伴交往是儿童形成和发展个性特点、形成社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式。
小学儿童的同伴交往的一个重要特点是开始建立友谊关系，并对友谊这种特殊的人际关系有了进一步的认识。友谊是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系，对儿童的发展有重要影响，它提供了儿童相互学习社会技能、交往、合作和自我控制的机会，提供了儿童体验情绪和进行认识活动的源泉，为以后的人际关系提供了基础。小学儿童已经很重视与同伴建立友谊关系。
鉴于友谊对儿童心理发展有重要影响，通过观察、与学生交流发现本班学生非常重视同伴关系，但普遍对友谊的认识存在偏差，决定召开?quot;真正的友谊"为主题的班会，旨在帮助学生正确理解友谊，使同学之间建立真正的友谊，促学生心理健康发展，形成良好个性，建立正确的友谊。
活动方案如下：
一、 开场白
每个人都渴望获得他人的友谊，渴望有几个知心朋友。那么怎样才能获得友谊，怎样的友谊才是真正的友谊呢？
二、讲故事
两个关于友谊的故事。一个是伟人间的友谊，一个是普通人之间的友谊。
听后讨论：他们之间是真正的友谊吗？你是从哪感受到的？
三、小品表演（这都是班里发生的真人真事。）
1、 甲乙二人是好朋友，好东西都共同分享。连好吃的都是你一口，我一口 。一天，甲乙一同去逛商场，出来后甲送给乙一件小礼物，说是从商店里拿的。乙问同学们："我该怎么办？"
同学讨论摘录：
（同学按讨论结果演完）
2、 甲乙两人非常要好，常常形影不离。一次，甲要进草坪，乙拦住不让踩，甲不听劝阻进去了，看到请勿践踏草坪的牌子后要出来，但乙却不让他出来。若你是乙，你会这样做吗，为什么？
3、 甲乙是好朋友。一天，甲对乙说："丙不好，他不借我东西，咱们都别理他了。"乙该怎么办？
四、选择谁做朋友。（出示题目）
1、 甲乙是非常要好的朋友，经常在一起写作业。一天，甲很快做完了作业，在旁边催促乙快点写，可乙有两道题不会，想了一会也不知怎么做，甲越催乙越着急，甲最后说?quot;干脆，你抄我的吧！"这样，乙很快把作业写完了，两人开始一起玩耍。
2、 甲乙是非常要好的朋友，经常在一起写作业。一天，甲很快写完作业，在旁边一边看书一边等乙写完作业。乙有两道题不会，想了很久也不知该怎么做。于是对甲说："借我抄抄吧，写完了咱俩好一起玩儿。"甲说："不行，你再认真想想，若还想不出来，我再给你讲。"过了一会儿，乙还是不会，于是甲就从读题开始，帮助乙理解这两道题，直到乙全明白为止。等乙做完作业，已经很晚了，两人没能玩儿，但二人都很高兴。
问题：你选择谁做朋友？请简单说明理由。
五、写一写
你认为真正的友谊是什么？（按你认为最重要的先后顺序列出）
1、
2、
3、
4、
5、
六、说一说
1、 你知道的关于友谊的名人名言。
2、 你认为真正的友谊最重要的是什么（可自己写名言）
3、 你现在最想对你的朋友说什么，你想成为谁的朋友，你和哪个朋友出现了误会，自由活动五分钟做你想做的事。
七、结束语
真正的友谊：相互尊重、相互信任、相互帮助、相互学习、共同进步。
祝每位同学都能找到知心朋友，获得真正的友谊。