一.情感发展
1.同情心:具有一定的同情心。但是,他们不会表达自己,只能做出一些举动,甚至是一些不应该的举动来表达自己。
2.荣誉感:对荣誉感的理解大多局限在自己身上,而较少考虑到整个班级,还不知道为别人的成功而高兴。
二.社会性发展
1.社会行为、技能的发展
1) 社会性交往:从自我为中心慢慢地开始逐渐转变。
2) 助人:开始萌发助人行为,但是往往不考虑自己“助人行为”导致的后果,常常是好心办坏事。
3) 分享:在教师的启发下产生。
4) 合作:合作行为在游戏中经常出现,时间较短,利于幼儿相互协调能力的发展,但有时会在合作行为中产生冲突,说明幼儿解决问题的能力还有待培养。
5)攻击性行为:侵犯性行为多为攻击性行为,起因大多数是由于玩具等物品的分配。此外,自控能力差,辨别是非能力差,容易模仿影视节目中的暴力镜头。