PSHE（Personal，Social，Health and Economic，即个性、社会、健康与经济）课程兴起于英国，是一门培养学生有关自信、健康和独立生活的知识、技能和其他能力，能够养成健康生活方式和形成良好的人际关系的，并且能够处理生活中道德、文化等问题的课程。
PSHE课程的目标主要是提高学生的五大核心能力：提高个人认同感、培养健康的生活方式、掌握有效处理风险的方法、建立积极的人际关系、了解文化的多样性和尊重个体的差异性。学生具备了五大核心能力，才能健康地生活，建立良好的人际关系，发展经济福祉和理财能力等。
PSHE 课程将贯穿整个小学初中阶段，课程内容包含了公民教育、情绪和社会适应教育、营养与体育方面的教育、个人与理财教育、安全问题教育、性与性关系教育七大方面。
PSHE的课程大致可以分为三个范畴。
第一、health and wellbeing （健康和幸福）；
第二、 relationships （关系）；
第三、living in the wider world （生活在更广阔的世界）；
幼儿PSHE课程具体单元分为：情商训练、社会万花筒、健康加油站和经济小讲堂。情境设置让孩子在多样化的成长为懂得感恩、懂得友爱、举止文明得体的小绅士、小淑女。
PSHE源于英国，是英国最近20年来逐渐演变和盛行的一种教育理念，并在国际上得到了高度赞扬和认可。PSHE是一种包含心理、社会、健康和经济四个方面在内的全面教育。
主旨是让孩子学习解决现实生活问题的知识和技能。从2011年9月开始，PSHE教育已成为所有英国中小学的必修课，并且延伸到学前教育领域。PSHE课程引入中国后，经教育研究机构进行本土化改造，已逐步形成一套完整的学前教育启蒙课程体系。
扩展资料
引进这门课程的原因：
连元英禾的办学定位是希望办一所致力于倡导全人教育的双语学校。著名教育家、北京大学前校长蔡元培先生曾提出：“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一份子的责任。”
就其内涵而言，“全人教育”首先是人之为人的教育；其次是传授知识的教育；第三就是和谐发展心智，以形成健全人格的教育。就其教育目的而言，“全人教育”把教育目标定位为：在健全人格的基础上，促进学生的全面发展，让个体生命的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展。
简言之，全人教育的目的就是培养学生成为有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”。当前，我国的基础教育依然以数学、语文、物理、地理等学科为主，学生很少有机会去了解与自身有关的知识，并且课堂所学与学生自身的生活并不紧密相关。
而PSHE课程的教学内容和培养目标无疑能够帮助我们在原有的思品课基础上更加有实践意义地去探讨学生的全面发展与健康教育体系的构建。该课程的实施不仅仅局限于每周的课堂教学，还会将实践学习，社团活动和项目制学习的方式贯穿整个学段。
良好的基础知识体系和全面的身心健康发展才是我们连元英禾希望在基础教育学段去给予学生的双重发展保障。