米国高中生毕业率
根据米国国家教育统计中心(NCES)的最新报告，米国公立高中学生的平均调整后队列毕业率(ACGR)在收集的前8年有所增加。)。公立高中学生的全国调整后队列毕业率(ACGR)为百分之八十五，其中的百分比为亚洲/太平洋岛民学生的ACGR最高，为百分之九十二，高于米国平均水平。其次是白人学生，比例为八十九。西班牙裔学生的ACGR为百分之八十一，。紧随其后的是黑人学生，比例为七十九，洲印第安人/阿拉斯加原住民学生的比例为七十四。
在这个指标中，除了印度教育局和波多黎各，50个州和哥伦比亚特区的公立学校都包括在内。调整后队列毕业率(ACGR)是指该调整后队列中公立高中学生在4年内毕业并获得普通高中文凭的百分比。米国教育部首次测量ACGR是在2010-11年。2019-2020学年，约有360万名公立高中学生从高中毕业并获得文凭。其中，330万名学生将从公立学校毕业，35万名学生将从私立学校毕业。这不包括等效凭证。
影响毕业的因素
对于许多学生来说，尽管在各自的高中接受教育，但毕业可能并不理想。造成这种情况的因素有很多，但大多数因素是资金不足的结果，这些大专院校偏爱来自富裕背景的学生。这可能会导致国家财富不平衡，富人越富，穷人越穷，因为富人比穷人接受更好的教育，最终在他们的生活中获得更好的就业机会。2017年，36%的高中毕业生没有申请助学金。
对于接受高等教育的学生可获得的经济援助存在许多误解，其中包括银行的掠夺性贷款行为，或者高中或其大学顾问的劣质建议，导致学生错失机会。2017年，36%的高中毕业生没有申请经济援助，导致近23亿美元的经济援助无人认领。2017年49%的高中毕业生将有资格获得佩尔助学金。大学附近可能是农村地区高中毕业生的巨大障碍。
与城市地区的学生相比，农村地区的学生更可能面临各种社会经济因素。59%的农村高中毕业生在高中毕业后上大学。2017年，20%的农村居民获得了学士学位。34%在城市地区。高校更喜欢在家庭平均收入在10万美元以上的社区的高中招生。
加州大学洛杉矶分校和亚利桑那大学的研究人员对140家机构进行的一项研究表明，大学更愿意在平均家庭收入超过10万美元的社区的高中招聘，而放弃对家庭平均收入低于7万美元的社区的访问。他们还过多地关注私立学校。然而，生活在农村地区的人通常既不是来自富裕家庭，也不是来自私立学校。强劲的经济是毕业年数减少的主要因素。上一次米国大学入学人数在经济衰退的后期上升是在2011年。随着经济好转，失业率下降。目前是3.5%，更多的人离开大学或推迟，转而去工作。