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结构主义课程理论的代表是( )。
A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈
2.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。
A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体
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推荐答案 推荐于2017-05-20
教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。
A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
答案:B
结构主义课程理论的代表是( )。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
答案:C
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第1个回答 2015-05-04
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结构主义课程理论的代表是布鲁纳,教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体,更多相关信息请您登录内蒙古中公教育网查看
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相似回答
结构主义课程理论的代表是()
。
答:
解析:结构主义课程理论的代表是布鲁纳
,他强调了必须使学生学习一门学科的基本结构,即一门学科中的定义、原则或法则;强调早期学习的重要性;倡导发现式学习;主张培养学生的直觉思维、科学兴趣和创造能力。
结构主义课程理论的代表是(
)。
答:
【答案】:C
布鲁纳
认为,学习是一个认知过程,是学习者主动地形成认知结构的过程,教学要考虑人的已有知识结构、教材结构。
结构主义课程理论的代表是(
)。
答:
学科中心课程论即结构主义课程论,
代表人物有夸美纽斯,赫尔巴特、斯宾塞和布鲁纳
。
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