青年大学生应树立怎样的人生态度和人生目的
人生目的构成了
人生观的核心问题，因为人生目的的确立是人们实践活动的前提和根由，它左右人生道路的方向，又在根本上决定着人生态度和
人生价值的取向。人生态度作为一种稳定的心理倾向和人们处理人生问题的方式，对人生目的的实现起着重要的制约作用，需要大学生有一个正确的把握；而树立正确的人生目的，则首先应对“人的本质”等问题作比较深入的理论把握。伴随着关于人生的思考，人又总是会从价值的角度对人怎样生活算是有意义、才算是“值得”的问题加以把握，确立自己的人生价值观。因而，弄清人生价值的涵义、内容、评价标准、实现方式等问题，以便指导青年学生树立起正确的人生价值观，乃至对个体人的一生生活都有着十分重要的意义。
一、世界观与人生观
世界观来源于人的生产和生活实践。从人类诞生之日起，为了自身的生存主和发展，就必须进行物质资料和生产，关在改造自然和改造社会的实践中形成了人与人之间的各种
社会关系。在实践过程中，人们逐渐形成了对世界以及人与世界的关系的看法。这就是世界观。
⒈世界观：就是人们对于生活在其中的整个世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
⒉人生观：是指人们对人生目的和意义的根本看法和态度。它涉及人生目的、人生态度和人生价值等问题。
人生观主要包含三个方面：第一，人生目的，即人为什么活着。第二，人生态度，即怎样做人和做怎样的一个人。第三，人生价值，即怎样的人生才有意义。其中，人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度和人生价值尺度。
⒊世界观与人生观的辩证关系：
世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，从而形成对人生的理想、态度、人生道路等问题的基本看法。
二、追求高尚的人生目的
（一）人生目的是人生观的核心
1、人生目的的内涵
人生目的：就是人们在实践过程中以认识为基础，形成的一种行为指向和结果。它要解决的是“人为什么活着”这一人生的根本问题。
首先， 人生目的是在一定的社会物质条件基础上由人所处的社会关系决定的。
其次，人生目的是人们自觉选择的结果。
2、人生目的的作用
①人生目的决定人生的根本方向和道路
②人生目的决定人生态度
③人生目的决定人生价值
（二）树立正确的人生目的
人生格言
一个人的生命是宝贵的，但是一代的真理更珍贵，生命牺牲了而真理昭然于天下，这死是值得的------
鲁迅生命的长短以时间来计算，
生命的意义以贡献来计算
------裴多菲
⒈错误人生目的剖析
⒉
为人民服务的人生目的
⒊将为人民服务落实到实际工作和学习中去
三、确立积极进取的人生态度
人生的道路并非平坦笔直，有光明也有黑暗，有成功也有失败。人生中充满了矛盾。面对人生，每个人都会产生和保持带有个性色彩的人生态度。一个人的人生观必然通过一定的人生态度
表现出来，并对人生实践及其结果产生直接影响。
一人生态度与人生观
⒈人生态度的涵义及类型
⑴人生态度的涵义
人生态度：它是指人们在一定社会环境的影响和教育引导下，通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。
⑵人生态度的类型
① 积极进取的人生态度。②自我中心的人生态度。
③知足常乐的人生态度。④
虚无主义的人生态度。
⒉人生态度是人生观的命脉
人生态度是人生观的重要范畴，它反映一个人的生活基调，有力地影响着人生目标的实现和人生道路的选择，对人的一生有重大影响。人在确定了人生理想以后，就得通过实践来实现它。人生态度是人生理想通向实践的关键环节，所以说，人生态度是人生观的命脉。
⑴人生态度是人生观的重要内容。
⑵人生态度是人生观的表现和反映
二端正人生态度
⒈正确对待人生境遇
人生对环境具有依赖性，环境是人生存发展的条件，人们在不同的环境中演绎着人生，然而，千差万别的人生经历有着某种共同的可能性，即都有可能经历人生的逆境和顺境，这是人无法选择的，也不是固定不变的。
⑴正确对待顺境
⑵正视人生挫折
①挫折及其产生的原因。
挫折的定义：挫折是指在个体从事有目的活动的过程中，遇到的障碍和干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足的情绪状态。
产生挫折的原因是多方面的，概括起来可分为以下三类：
第一， 来自
自然环境的挫折。
第二， 来自社会环境的挫折。
第三， 社会环境因素的影响和制约使个人的目标无法实现。
第四，来自个人自身原因的挫折。
②正确对待人生挫折。
应该以正确的态度面对人生挫折。
首先，要笑迎挫折。
其次，要科学地分析产生挫折的原因。
再次，积极寻求提高抗挫折能力的方法。
一是确立恰当的抱负水平。 二是寻求积极的补偿。
三是提高思想境界，提高对挫折的认识判断能力，增强身心健康水平。
⒉树立科学的人生态度
⑴大学生应有的人生态度
时机可能是如召集军队打仗的号角， 但号角的鸣叫永远不能制造出士兵和胜利。------加富尔
今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。
-------澳大利亚组织会长彼得·伊利亚德
⑵大学生科学人生态度的培养
①树立正确的世界观人生观。
②树立道德榜样。
③积极投身社会实践。
四、用科学高尚的人生观指引人生
尽管在人类社会长河中涌现过形形色色的人生观，但是只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得同学们终生遵奉和践行。
⒈为人民服务思想的由来和发展
⑴内涵：
①是强调以他人，对社会的奉献。
②是在对他人对社会奉献时尊重和保护个人的正当利益。
③是强调为他人，为社会服务有不同层次的要求。
⑵层次：
①对于党员干部来说，要提倡全心全意为人民服务，提倡无私奉献精神。
②对广大群众来说，主要强调为他人为社会服务。同时，爱岗敬业，勤勤恳恳做发本职工作。
⒉为人民服务的基本内容和要求
⑴坚持人民的利益高于一切，是全心全意为人民服务的重要内容。
⑵献身精神是指为某一理想或事业，不惜任何代价地贡献自己的一切、及至生命的精神。
课后习题：
⒈人生态度与人生观是什么关系？
⒉如何端正人生态度？
第三节 科学对待人生环境
教学重点与难点：
帮助青年学生树立正确的人生观，及早规划好自己的人生计划，作一个对社会、对他人有意义的人，并通过深入探讨价值问题，激励学生择取正确的
价值取向。
教具：
《思想道德修养与法律基础》教学参考用书
组织教学：清点学生出席人数，填写教室日志。 2分钟
提 问：5分钟
⒈人生态度与人生观是什么关系？
⒉如何端正人生态度？
导入新课：2分钟
讲解新课：75分钟。
第三节 科学对待人生环境
一、价值观与人生价值观
二、人生价值的标准与评价
三、人生价值实现的条件
四、在实践中创造有价值的人生
五、正确对待人生环境
总 结：5分钟。
布置作业：1分钟。
教学方法：讲授、讨论法
第三节 科学对待人生环境
导言：
人生价值，是人生观的一个重要内容，也是大学生思考个人和社会关系的一个课题。大学生要探索人生真谛，充分体现自己的人生价值，就必须掌握人生价值的基本理论，以及如何在现实生活中通过努力实现自己的人生价值等问题。
一、价值观与人生价值观
价值：就是现实的人同满足其某种需要的客体的属性之间的一种关系，是客体的属性满足主体的需要所具有的积极的意义和作用，即客体对主体的有用性。
人生价值：是人自身的价值，是人们对自身生命意义的估价，是一个人的存在和活动能否或在多大程度上满足他人、集体、社会及个人的需要。
人生价值观：就是人们对人生价值目标、意义及行为价值取向和评价标准的基本观点和主观认识。
二、人生价值的标准与评价
正确对待人生价值，不仅要正确认识人生价值的内涵和特征，还要正确认识和把握评价人生价值的客观标准。
一人生的
自我价值与社会价值
⒈人生自我价值：是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
⒉人生的社会价值：就是个体的人生活动对社会和他人所具有的价值。
⒊自我价值与社会价值的关系，
首先，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。
其次，个人的社会价值是实现人生自我价值的基础。
再者，决定人生价值大小的另一个重要因素，是人生活动所追求地目标以及所满足的需要的高低大小。
二人生价值的正确评价
⒈人生价值的评价标准
⑴个人的劳动、创造力和对社会的贡献大小是评价人生价值的基本尺度。
⑵个人行为符合社会需要的程度。
⑶个人对待社会工作的努力程度。
⒉人生价值的评价方法
⑴坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。
⑵支持物质贡献和精神贡献相统一。
⑶坚持完善自身与贡献社会相统一。
⑷坚持动机与效果相统一。
三、人生价值实现的条件
⒈人生价值实现的主观条件 （个人条件）
第一，崇高的人生价值目标以及良好的个人能力素质是实现人生价值的主观条件。
第二，正确的人生定位是实现人生价值的内在条件。
⒉实现人生价值的客观条件 （社会条件）
第一，人生价值目标的实现要受到自然条件的限制。
第二，人生价值目标的实现要受到社会条件的制约。
四、在实践中创造有价值的人生
⒈选择科学的人生价值目标
⒉走与人民群众相结合的道路。
⒊走与社会实践相结合的道路。
⒋在实践中发扬艰苦奋斗、自强不息的精神
五、正确对待人生环境
人生环境：就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。
一促进自我身心的和谐
⒈身体素质与心理素质
①身体素质的涵义
身体素质是指人体的生理组织以及身体的机能。
②心理素质的涵义
心理素质是人在后天的环境和教育影响下形成的稳定的心理品质，作为一种浅层次的社会意识，要通过情绪、气质、意志和态度来表现。
③两者的关系
身体健康与心理健康二者之间相互联系相互影响，有时互为因果。生理健康状况在某种程度上影响着心理健康。
⒉影响大学生心理健康的因素
①家庭因素的影响
②学校因素影响
③社会因素的影响 （马加爵P案例258）
⒊保持自我身心健康的措施
①培育良好的人格品质。
②合理地调控情绪。
③加强心理调节。
二、促进个人与他人的和谐
每个人在社会生活中都要与他人打交道，与他人结成各种各样的关系。这是人与社会关系的直接而具体的体现。也是每个人必须面对的。明确个人在与他人关系中的定位，处理好个人与他人的关系，才能为人生价值的实现创造良好的人际环境。
⒈人际交往与人际关系
⑴人际交往概念及特点
所谓交往：是人们在社会实践过程中相互联系和作用的过程。也就是个体与周围人之间实现物质、能量、信息和情感交流的互动过程。
①交往层次性。
②多样选择性。
③对象广泛性。
⑵大学生良好的人际关系的作用
①良好的人际关系有利于促进大学生社会化进程。
②良好的人际关系有利于促进大学生身心健康。
③良好的人际关系有利于促进自我认识的深化。
④良好的人际关系有利于大学生形成合理的知识结构。
⒉正确处理个人与他人的关系
⑴成功交往的原则
①平等原则。平等待人是协调个人与他关系的前提。
②宽容原则。宽容是协调个人与他人关系必不可少的条件。
③诚信原则。诚信是协调个人与他人关系的保证。
④互助原则。互助原则是协调个人与他人关系的必然要求。
⑵要正确对待竞争与合作的关系
①正确认识竞争。
②正确认识合作。
③正确处理好竞争与合作的关系。
从形式上看，竞争与合作是对立的，而从本质上看，二者又是相互伴随、相互统一的。
三促进个人与社会的和谐
⒈正确认识个人与社会的关系
① 个人对社会具有依赖性。
② 个人对社会具有能动性。
⒉ 正确处理个人与社会的关系
① 正确认识个人需要与社会需要的统一关系。
②正确认识个人利益与社会利益的统一关系。
③正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系。
四、促进人与自然的和谐
⒈正确认识人对自然的依存关系
人来源于自然界又依存于自然界，人永远是自然界的有机组成部分。物质资料的生产和再生产以及人自身的生产和再生产，
都是以自然界的存在和发展为前提条件的，没有自然界就没有人本身。
⒉人与自然的现实关系
人并不是消极地依赖自然界生活，而根据自身的需要利用和改造着自然，人类本身也在对自然改造活动中不断发展自己。人对自然的改造也存在着两面性，一方面创造了丰富的物质财富，另一方面，也存在掠夺自然资源。
⒊实现人与自然的和谐
人与自然的关系实际上就是人与人的关系，是社会关系。因此，人与自然关系的协调，最终取决于人与社会关系的协调。