教资儿童观的内容

Question

如题所述

Answer 1

1. 儿童拥有各种法定权利。
2. 儿童具备巨大的发展潜力。
3. 儿童发展具有能动性，他们是积极主动且有能力的发展个体。
在考试中，儿童观的基本概念及其在不同时期的表现经常作为选择题或简答题出现。了解儿童观的定义的同时，记忆一些关键代表人物也至关重要。现代化的儿童观，也常以“科学化儿童观”的形式出现在考题中。
儿童观涉及对儿童本质、权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间关系的看法。不同文化、不同历史时期有着不同的儿童观。
在中国传统社会中，儿童被视为家庭的隶属品，父母的私有财产，没有独立自主的人格，仅有对长辈的依附关系。在古巴比伦、古希腊和古罗马时期，儿童被视为上帝的仆役，在家庭和社会中没有独立地位，甚至处于被虐待的地位。
对儿童的认识与人类对自身的认识一样历史悠久，来源于人类自身的需要。儿童具有超越文化和时代的意义，是未被社会污染或较少受污染的纯洁之人。西方文化中孩子的天使形象和中国文化中对孩子的“童心”与“天真无邪”的描述，都反映了人们对儿童纯洁性的向往。所有人都曾是儿童，孩童世界是成年人心灵的故乡。儿童作为人类生命的延续，是人们慈爱的对象，也是人类生命力和未来希望的象征。