有必要哦。首先，英语家庭作业为学生提供接触英语语言环境的机会。语言是交流的工具。英语作为一种语言，除了课堂学习之外，平时很少有相互交流的机会。教师设计家庭作业可以为学生提供练习和巩固英语知识的机会，同时也引导学生为自己创造学习英语的环境。学生通过听读模仿英语、唱歌曲、说儿歌、自编对话、做学具等活动，在完成英语家庭作业的过程中，检验自己对知识的掌握程度、逐步提高学习技能、养成自觉听读英语的好习惯。其次，英语家庭作业为学生提供参与实践活动的机会。外语语言教学适宜小班授课。目前的大班授课由于受时间和学生人数的限制，因而学生的学习参与度是有限的。然而家庭作业可以弥补这方面的不足，增加了每个学生参与学习、应用知识技能以及实现个性化学习等实践活动的机会，使每个学生都可以积极地投入到学习活动中。第三、英语家庭作业为后续学习作好准备。教师布置的英语预习作业可以使学生为下一堂课作好准备。对于预习作业，学生可以通过观察课本上的插图，利用书后单词表的汉语提示，听课文录音等方法，了解课文大意，预习新知，从而为后面的学习做好准备。第四、英语家庭作业为发展学生个性创造条件。学习英语贵在坚持，需要持之以恒。小学生的学习特点是学得快，忘得快，英语知识需要每天复习巩固才能克服遗忘问题，所以英语家庭作业可以培养学生的学习毅力、责任心、自信心、成就感和时间管理能力。开发学生一些不能从学校获得的天赋和才能。教师设计家庭作业的目的之一是为了帮助学生学会管理时间、制定学习计划、培养学习能力。在家里学生可以控制他们在不同技能（听、说、读、写）训练上所花的时间，学生完成家庭作业时还要学会排除干扰，从而意志力也得到了锻炼。第五、英语家庭作业为改善亲子关系提供方便。相对于其他学段来说，小学生的学习独立性相对差一些，他们更希望得到家长和老师的不断关注和鼓励，因此多样化的英语家庭作业可以引导和促进亲子之间积极的交流。英语家庭作业中的角色对话、表演等有助于父母和孩子之间的交流和讨论，拉近亲子之间的距离，使他们一起享受学习的乐趣、交流思想，还能让父母向孩子表明他们对其学业的支持。同时提高英语学习在家长和孩子心目中的重要性，使学生学会如何在现实生活情境中运用课堂所学知识。研究发现，当学生和父母都对家庭作业怀有热情时，这些学生能够完成更多的作业，作业的正确率也更高。那些与父母态度不一致的学生则正好相反。第六、英语家庭作业为家校交流架起了一座桥梁。家校交流的主渠道是家长和教师的交流。丰富多样的英语家庭作业能够让教师和所有的家长产生联系。教师能够通过校信通、录音作业、书面作业、实践探索等形式使家长了解课堂教学的内容、孩子的学习进展情况、如何支持孩子的学习和发展，及时与教师进行联系。比如英语听力模仿、口语练习，教师要求家长在孩子的家庭作业本上签上姓名和日期；制作学具和动物头饰等家庭作业需要家长给予孩子额外的帮助。这些家庭作业使家长成功地扮演了“家庭教师”的角色，为家校交流架起了一座桥梁。第七、英语家庭作业促进了同伴之间的互助互学。学习英语的目的是为了交流。为了促进小学生们之间的互助互学，互相激励和共同思考。我校长期开展了课前两两对话、英语才艺展示、英语口语大赛等活动。这些活动需要几个学生共同合作才能完成，所以学生之间就自然而然的结成了学习伙伴，进行短期或长期的合作。同伴的合作可以是正式的，有指定的合作伙伴和角色；也可以是非正式的，在家里或通过电话和朋友进行合作学习。我们发现，当小学生在英语家庭作业上互相帮助时，他们彼此的英语学习兴趣会更高，英语成绩会更好。综上所述，我们不难看出英语家庭作业在学生的学、教师的教以及家校联系等方面的起到了重要作用，因此英语教师要充分认识英语家庭作业的重要性和必要性，以更宽广的视野从多方面、多层次来定位家庭作业，使英语家庭作业成为培养学生能力、发展学生智力、增进家校联系的目的。所以，有必要哦。
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