第1个回答 2020-11-09
一、本人简要事迹:
担任班主任10年,数学学科教师20年,曾任副教导主任、教导主任、副校长、校长等职务,2015年被任命为区政府兼职督学,具有系统坚实的专业基础论知识,有丰富的教育教学经验,有主持和指导教育教学研究的能力。积极探索,大胆创新,形成了具有自身特色的教学风格。所带班级学生数学学科素养优异。特别注意培养学生的数学学科思想和方法的培养,特别关心学困生,用对学生一辈子负责的精神对待学生。
在学校办学、行政管理等方面经验丰富,业绩突出,卓有建树,在全市校级干部中有较高的威望,近几年带领学校先后荣获全国中小学现代教育技术示范学校、全国绿色学校表彰学校、省实验教学示范校、市义务教育示范学校、市中小学校本研究基地学校等荣誉称号。甘于奉献,勇于创新,不断开展学校对外辐射工作,推动区内外薄弱学校发展,为统筹城乡教育、促进教育均衡发展做出了显著的成绩。
二、 主要业绩
我热爱教育工作,认真贯彻党的教育方针,参加工作以来,虚心向老教师学习,坚持担任班主任10年,模范履行教师职责。我有很强的事业心和使命感,热爱学生,从思想、学业、身体、心理等诸方面关心他们的全面成长,用自己的人格力量感染学生,深受学生和家长们的好评。所带毕业班的学生数学学科思想和方法过硬,所带班级被评为市先进班集体和区先进班集体。
我明白教学工作是极具创造性的工作,教师的劳动是奉献,但不仅如此,教学工作也是发挥个人才能的形式,是参与历史创造的形式,是实现自我价值的形式。为此,我在教学中进行了艰苦的探索,逐渐形成个人的教学风格。
(一)教师主导与学生主体并重
教学活动是教师的教与学生的学相互作用的过程,教师的教育影响不能简单地授予学生、移植到学生身上,它必须以学生自身的活动作为中介,才能使老师的外部影响纳入到学生的主观世界中去。因此,在教学准备、教学实践、教学反馈中,不仅要考虑老师怎样教,更要考虑学生如何学的问题;不仅要考虑教师在教学中怎样发挥主导作用,更要考虑如何充分发挥学生的主体地位作用的问题。
赞可夫主张:“教师的真正任务不在于会传授知识,而应会组织学生的认知活动。”在设计教法时,我把能否启发学生主动积极地投入学习活动作为重要标准,衡量方法是否恰当;把由教师系统讲解教科书或新知识,改为由教师指导学生自己独立地学习。我注重寻找教学内容之间的相互联系,从知识系统中去把握重点、难点,同时针对学生的知识基础、能力水平,设计出课堂中引导学生学习的计划,有的放矢、因势利导地进行教学。
为了让数学课中枯燥乏味的抽象知识具体生动起来,我利用趣题、趣事、影像、设疑、模拟生活场景等,引发学生主动探求问题的积极愿望,使学生有目的、有期望地进行学习。在新知的探究过程中,我设法让学生通过动手操作、观察与思考、尝试练习、对比转化、自读教科书、质疑讨论等学习方法,自觉、自主地获取知识。我切实地指导学生独立学习,逐步使学生掌握了一定的学习方法,培养了学生的学习能力,使学生能更好地发挥其主体的作用。
我注重将课本上的知识与学生的生活实际联系起来,引导学生将学会的知识运用与实际生活中,扩大学生学习的空间,让学生在生活中主动地发现问题、再经过进一步的努力解决问题。她通过充分发挥教师的主导、学生的主体作用,使教与学之间积极配合,达到协调一致。
第2个回答 2020-11-09
才能的魅力
(一)有渊博的知识。
《老子》曰:圣人不积,既以为人,己愈有;既以与人,己愈多.简言之,老师给人一杯水,自己就要有一桶水。老师的职责是教书育人。这就要求老师不仅要有渊博的学识,还要有渊博的专业知识,这样才能满足孩子们旺盛的求知欲。
(二)有高超的教育教学能力。
课堂外,精心设计课堂教学的每一个环节:透切了解和钻研教材,设计教学计划、教案,精心选择教育教学方法和课堂内外作业,不加重孩子们的学习负担。认真批改作业,认真辅导和考核。
课堂上,老师是高超的艺术家。担负着既教书又育人的双重职责。教书育人是一项繁杂的艺术活。由于孩子们来自四面八方,性格特点各各不同,这就要求老师要有一双伯乐的慧眼,在兼顾各方的同时,注重因材施教。课堂上,要用和蔼可亲的态度,用优美的语言,用独特的、艺术的教育教学方法,惜秒如金,循循善诱,深入浅出地去征服每一颗心,去感动每一个孩子,引领他们进入知识的殿堂,让每一个孩子在学习上都能得到最大化的发展,并从中享受到求知的乐趣。为养成终身学习的良好习惯打下基础。
课堂上,老师不仅是教书育人的艺术家,而且还是位高超的战略指挥家。三尺讲台就是他们硝烟滚滚的战场;教学工具和三寸不烂之舌就是他们手中无敌的武器;讲台下的孩子们就是一个个无所畏惧的勇士。在战略家的指挥和带领下,他们之间紧密协作,攻陷一座又一座堡垒,取得一个又一个辉煌的战绩!
二、形象的魅力
老师的仪表丶仪容应该端庄整洁,朴实大方。这样的话,一眼就能给人以和蔼可亲之感,易于缩短人心与人心之间的距离,让孩子们易于接近。才能与孩子们打成一片,真正成为孩子们的良师益友,才能更好地把自已的教育教学理念贯穿于课堂内外,成为孩子们心目中争相模仿的楷模,这样才能把自己的优秀品质在潜移默化之中,达到完善孩子们的人格、学识丶才能的目的,从而让孩子们成为具有各种优秀品质的优秀人才。
综上所述,是本人对心目中好老师的浅见薄识。如有不妥之言,希望大家不吝赐教!