为了加强,教师的基本技能培训,提高教师的阅读能力,根据语言标准化活动计划,教务处于20xx年6月15日下午发起了“阅读美国文学展示我的.风格”的教师阅读比赛。本次活动旨在提高我校青年教师的普通话水平,营造浓厚的校园阅读氛围,提高教师的基本教学技能,鼓励教师重视阅读教学,促进学生健康和谐发展。这些活动概述如下:
一、领导重视有序组织
学校非常重视这次活动,教学部制定了详细的竞赛计划和标准。为了让教师掌握阅读技能,利用教师的专业学习机会,邀请黄冬梅校长进行了阅读技能和方法的讲座。青年教师如火如荼,每组都有阅读热潮。
二、参赛水平
共有18名教师报名参加了这项活动。比赛当天,有一位老师生病不能参加,于是共有17名选手参赛。在朗读过程中,年轻教师以标准的发音、端庄的举止、丰富的情感、自然的语调、恰当的停顿和清晰的吐字赢得了观众的阵阵掌声。评审团成员主要是以校长和学年负责人为首的领导班子。比赛采用去除最高分,达到最低分,取平均分的计分方式。评委打分到小数点后一位。经过90分钟的比赛,最终选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。徐劲峰、黄爽等青年教师精彩的朗诵打动了观众,赢得了一致好评。
三、不足和今后努力的方向
通过比赛,我们欣喜地看到,我们联合学校老师的阅读水平上升到了一个新的水平。但是我们
必须更清晰地认识到:本次参赛的教师比例毕竟很小,还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中,少数教师夹带地方音,存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信,全体教师会以这次活动的感悟,丰富自己的课堂朗读,使我们的朗读教学水平整体提高。
今后努力的方向:
1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。
2、教师要提高自身朗读水平,多给学生范读,以此来带领学生朗读水平的整体提高。
3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。
4、教师备课要过好课文朗诵关,教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。
教师队伍基本功水平的提高任重而道远,相信,春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机,不断加强自身基本功训练,从而促进自身专业化水平不断提高。