第1个回答 推荐于2017-11-23
【构思导写】
一、多角度拟题。
为了使“师生之间”这个话题作文有新意,在构思时你不妨先在心里拟出一些较为具体的题目。如在“师生之间”的前后加上若干词语,就可以变成“爱心穿越在师生之间”、“师生交往,贵在坦诚”、“师生之间的误会”、“在师生之间架座桥”等,当然你也可以不要“师生之间”这四个字,直接根据要写的内容拟题,如“不和谐的音符”、“和谐的音符”、“我发现老师有个小秘密”等题目。然后从这些题目中选择一个较新颖又较适合自己表达主题的题目。
二、多角度立意
我们可以写师生是怎样建立起“和谐”关系的,有哪些友好交往等,可以表现师生之间在平淡的学习生活中日益加浓的融融师生情,可以重点刻画“老师”与我们之间民主平等、相互尊重的融洽气氛,也可以通过师生之间的对话、动作、神态等描写,来表现那种和谐融洽的氛围给我们的身心带来的愉悦感受,还可以写教学生活中师生相互鼓励相互促进、教学相长的感人事例。
三、大范围选材
立意决定选材,选材要服从中心的需要;立意需要选材来支撑它,中心需要选材来突出它。没有选材,立意和中心就都是空的。“意”就是思想,就是观点;“材料”就是事迹或事例,也包括道理;“中心”就是题目所限定的范围。“师生之间”这个话题,写作范围较宽泛,只要是师生之间发生的有积极意义的事,均在选材范围内。但最好应遵循“挖掘深度精选材,以小见大寓真情”的选材准则。本回答被网友采纳
第2个回答 2010-07-09
我和老师有个秘密
漫步在校园的小径上,阵阵馨香飘进思绪里。又见桂花香,又是一年教师节,那一幕幕的芳香往事氤氲开来……
高二那年,一位刚从师大毕业的女老师教我们语文,她并不像我们所期待的那样完美,相反,刚上讲台的她会脸红,竟然也会被我们气得掉眼泪,但我们还是很喜欢她,因为她身上全然没有其他老师所燃烧着的“师道尊严”。我最喜欢看她脸红的模样,像天边的一抹红霞,羞涩得近乎可爱。
她的到来无疑为沉闷的班级注入了青春的活力与激情,我们的顽皮我们的张狂,用她的话说就是“本来就是青春的旗帜和颜色呀”。在她的组织下,全班去江堤上春游。那一次,我们玩得疯极了,她还操起了铲子,煞有介事地鼓捣着油盐酱醋,我则在一旁做帮手。吃饭时,我们一哄而上,饭菜被风卷残云一扫而光。白天的兴奋也感染了周公,晚上,我梦到自己牵着她的手奔跑在大草原上。醒来后,我难以入眠,心扑腾扑腾地跳着,我知道对于青春年少的我,这意味着什么。以后的日子,脑海中总会莫名其妙地闪现她的一笑一颦。上她的课,也经常走神。懵懂的情感似一颗种子遇到和风细雨在心坎上生根、发芽,疯长到影响我的学习。
暑假两个月,我饱受着煎熬,骨子里的那点理智告诉我,她是我的老师,我不能这么想,再说,我也不应该沉沦其中,我应该考个好的大学,才不至于辜负她的厚望。
开学后我去办公室找她,想向她表明心迹,却一次又一次在抬头望见她含笑的双眸中退下阵来。终于,我低着头小声地告诉她:老师,我喜欢你。原以为她会很惊讶或很生气,可她却只是微微一笑,说,我也很喜欢你呀。你像极了我的弟弟。不如,今后就叫我“姐”吧。我有点受宠若惊而又欣喜若狂地点了点头,随即甜甜地喊了声“姐”。就这样,我心中的郁结在她的微笑中化解了。
而今,我也走上了讲台,可那段关于青春的秘密,那个我喊她“姐”的老师,以及她那宽容理解的心灵,犹如这洋溢着馨香的桂花,久久地芬芳着我的记忆和灵魂……