职工如何提高环保意识

Question

如题所述

Answer 1

第一，利用班组园地等宣传阵地，例举环保意识差而造成的恶性事件。这类宣传建议图文并茂，以直观的、真实的、触目惊心的事实来揭真相、说道理。在我们身边，这类随意破坏自然生态环境的实例是不少的，如有的电影剧组，到风景如画的景点去拍外景，为了剧情需要，制造了一些人工布景，砍掉了一些原始树木，毁坏了一些天然的草原，污染了一些洁净的河流，在他们看来，这都是小事。可实际上被他们破坏的自然生态环境在短时期内根本无法恢复，更严重的，有些地方甚至会造成永久性的对大自然的损害，这都是用金钱也无法弥补的。再如，有些企业在生产的过程中会产生废水、废气，按理说，国家对其排放都有严格的规定，可是，有的企业为了节约开支、降低成本，不按规定排放，而是随意乱排放，结果，造成了企业周边生态环境的急剧恶化，甚至危及到周围老百姓的健康。这样的实例只要我们留心，信手拈来，举不胜举，而这事实就充分说明了：目前我们的环保意识有多差！增强每个人的环保意识已到了刻不容缓的时候！
　　第二，组织班组员工学习环保知识，发动大家为保护环境、节能减排献计献策。几乎每个行业都有与环境保护相关的知识，我们要利用班组学习的时间，认真学习与自己的专业、岗位有关的环保知识，并必须结合工作实际来学习，只有理论联系实际，才能学以致用。尤其在当前开展的节能减排活动中，往往只要进行一番小小的改革，就能收到很明显的节能减排效果。在班组中可以开展一些关于环境保护的“小发明、小创造、小革新、小设计、小攻关”的“五小金点子”活动，群众之中蕴藏着巨大的创新能力，他们对现场设备的运行情况最为熟悉和了解，所以，班组长要多与员工商量，多听取他们的意见和建议，集中群众的智慧，提高每个人的环保技能和控制污染技能。
　　第三，要建立和健全保护环境、节能减排的相关制度，并在工作流程中严格执行。要在班组中建立和健全规章制度，尤其在当前强调提高环保意识、减少和杜绝污染环境的新形势下，要修订原有的制度，对如何控制污染源、如何发现容易产生污染的生产环节、如何找出容易污染的隐患、如何应急处置突发的污染事件等与污染环境有关的方面，要建立有针对性的制度，而且，必须落实到人，以岗位责任制的形式来确保制度能不折不扣地执行。
　　第四，倡导班组员工从小事做起，从细节抓起，在日常生活中养成环保的好习惯。班组中可以根据情况开展“环保从我做起”，“环保就在我身边”等主题活动。如结合从今年6月份起实行的“限塑令”，开展“自制环保袋”等创意活动，请每位员工自己动手做一个环保袋，在班组中进行评比，看谁做得实用又漂亮。再如，结合逐步推开的“垃圾分类”工作，请班组员工收集一下相关资料，然后在班组学习时向大家介绍：什么是垃圾分类、如何进行垃圾分类、什么是可回收垃圾、什么是电子垃圾等等，既增强了班组员工的环保意识，又增长了环保方面的知识，一举两得。还有，可以请每个人将自己家里如何开展节约水、电、气的经验到班组中来进行交流，相互学习，相互促进，共同为节约能源尽自己的力。
　　第五，营造提高环保意识的氛围。班组长可以动员和组织班组员工群策群力，在班组休息室等场地醒目地张贴一些诸如“我们坚决不当污染环境的历史罪人”；“保护环境，人人有责”；“为了子孙后代，请争做无愧于时代的环境保护者”等标语口号，让班组员工一走进这个场所，就会记得自己身上背负着保护环境的重任。
　　我们相信，只要在班组这个企业的“细胞”中积极、持久地开展增强环保意识的工作，树先进典型、堵污染漏洞，我们每个职工必定会通过自己的努力实现保护环境、节能减排，共同为创建一个美丽的绿色家园而作出奉献！

Answer 2

随着经济的快速发展，人们的生活及环境正在急剧发生变化：我们在努力创造一个舒适的生活世界的同时，也在加速破坏我们赖以生存的环境。每个人都想生活在高度物质文明和精神文明的环境里，享受高科技带来的美好生活，然而我们在不经意间也为此付出了沉重的代价，日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性。 庆幸的是，人类是一个高度智慧的群体。它通过“教育”这样一种独特的方式选择性地传递有益于人类自身生存与发展的文明。因此对于今天出现的环境危机，“教育”义不容辞地承担起从心灵深处唤醒人们去热爱自然。因此对全民，尤其是对承担人类发展未来重担的中小学生进行环境教育，刻不容缓。以下笔者就浅谈在教育实践中积累的几点“环保教育”经验：
一、利用课堂教育，渗透环保意识
学校作为传授环保知识的主渠道，有着无可比拟的优势。但是由于历史和现实的各种原因，我国的中小学“环境教育”起步比较晚，至今还没有专门的教育课程，“环保教育”的内容往往蕴藏在各学科知识中。北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为：“环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体”。因此，在实际教学中，老师应采取深入研究，善于发现，灵活渗透的原则。
初中生物教材中有很多涉及环保方面的知识，有的篇目直切环保主题，如第四册《现代世界的三大社会问题》，整篇文章讲述了“人口激增、能源短缺、环境污染”三大社会问题产生的背景、各国采取的措施，以及我国的治理情况，高年级学生较容易理解接受。而像地理课《水在自然界的循环》一课，教师在讲解过程中，可以适时地渗透环保的知识，如地球上水的总量，淡水的总量，可用淡水的总量，我国人均可用淡水的总量，水体污染的状况，家乡水资源情况和受污染的程度等等，一串串的数字，活生生的例子，使学生真切地感受到保护水资源的重要性。在小学三年级教学的《声音的产生和传播》一课，老师可以精心录制两段声音：马路上嘈杂的汽车喇叭声和小商贩叫卖声，及古筝《高山流水》的演奏声，上课时分别播放给学生听，大家表现出完全不同的态度，一致认为，嘈杂的声音使我们注意力分散，心情烦躁，对人体有害，噪音也是一种环境污染，拓宽了学生的环保知面。这正如澳大利亚教育家亚瑟·卢卡斯认为的：环境教育是“关于环境的教育，在环境中的教育和为了环境的教育。”
二、开展主题活动，加深环保意识
在课堂教学渗透环保意识的同时，我们通过开展小队、班级，甚至全校师生参与的主题活动，让学生加深对环境保护的理解。如组织初一学生结合6月5 日“世界环境日”，开展了《我们只有一个地球》的主题队会，大家通过收集各种资料，扮演各种角色，深刻地揭示了保护我们地球家园的重要性。
继我校被评为市级绿色文明学校以后，校团委和政教处又开展了一系列的绿色环保活动，开始为创设省级绿色文明学校做准备了。整个活动突出以学生为主体，以科技实践活动为突破口, 推动人与自然和谐发展的活动在校园内外蓬勃开展，借此带动相关环保活动向家庭、社区推广，向学生的爸爸、妈妈及亲戚宣传环保意识，达到大家共同保护人类赖以生存的环境——地球。
本次活动的内容有绿色植物角评比活动、回收废旧电池活动、校团委组织的垃圾回收活动、环境保护知识讲座、环境保护主题队会、各班开展的护绿活动、环境保护黑板报比赛等等，通过参与上述系列活动，使学生明白保持环境整洁、维护生态环境平衡人人有责，并逐步养成保护环境的良好习惯。活动期间，在校园、公园、街头及社区，学生们自觉地开展“从我、从现在、从身边、从小事做起”的各种“洁、齐、美”活动，向周围的同学及家长们宣传环保的意义，大家一起来支持并积极参与城市绿化建设，共同为温州争创全国文明城市作贡献，使大家个个成为“环保小公民”，人人争当绿化保卫者，用自己的双手为人类赖以生存的地球增添新的色彩。
三、 实施课题研究，提高环保意识
学生开展课题研究，进行探究性学习。在实施课题方案的过程中，提出问题，决定探究方向，组织探究，收集并整理资料，得出结论，采取社会行动。通过自己的研究，再次提高对环境保护的认识，自觉地参与到环保的行列中来，也不失为一种有效的途径。
1. 确立课题研究内容。我们在指导学生进行小课题研究选题时，着手从身边细小的方面考虑，从我们周围的环境出发，像“龙湾区上江河的水质调查与监测”“机场路绿化带与周边环境的关系”、“关于‘人民路’机动车尾气排放的调查”、“调查丢弃的塑料瓶”、等等。
2. 制定课题研究方案。 同学们在确定了研究课题后，就着手制订研究的计划，准备研究的材料，依靠小组分工合作的精神，拟订了工作方案，到图书馆查找文献资料，把从名著、专著、教科书、科普读物、报纸、期刊、年鉴等方面找到的环保资料进行分析，制定社会调查问卷。
3. 课题研究实施过程。有了充分的研究计划他和准备之后，同学们就深入学校、家庭、车站、菜场、社区等，发放调查表，收集反馈的信息，然后再进行实地测量，采集标本，调查取样，采访群众，倾听呼声，充分收集研究材料。
4. 汇总课题研究结论。 同学们经过一段时间的深入调查研究之后，就把所有的信息汇总起来，进行处理，分析结果，得出结论。如“收集丢弃的塑料瓶”课题组的同学们通过估算，发现整个温州一年要丢弃45亿多个塑料瓶，已产生了“白色污染”问题。由此研究认为必须采取高科技或新方法切实加以解决，如采用可降解的塑料瓶或其他替代品。为此，课题组还给环保局的决策人寄了一封信，表明他们对“白色污染”问题的担忧，并请教环保专家有关解决“白色污染”的更好方法。通过调查与监测上江河水水质，同学们发现河水主要污染源是生活垃圾，而且河水受污染程度相当严重。为此课题组还向有关部门呼吁采取有效措施，切实解决河水污染问题，并以全校广大师生的名义向上江河沿岸居民发出保护上江河的倡议。
同学们通过可触、可闻、可见的实践行动，深刻领会了保护环境的重要性和艰巨性。同时，对部分有潜力并自愿将来从事环保事业的学生，创造了环保初步认知条件，使他们将知识、实践和责任有机的结合起来，鼓励并引导他们投身到环境保护事业中去。
四、 结合家庭社区，强化环保意识
学生的环保教育，学校是主渠道，每个家庭、各个社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，即实现环保意识真正、持久地深入学生的心理。

学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如不在公共场所吐痰、乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不食用青蛙、蛇等野生动物，教育自己的孩子不攀折小树，不随便摘花，不践踏草坪等等。如果再经学校的积极引导，学生很可能成为环保的积极分子。

环保教育也需要全民参与，通过环保、新闻媒介、居民社区及执法等各单位有关环保的组织、宣传和执法活动，才能全面提高社会全员的环保意识，并有实际行动。如环保部门、居民社区及新闻媒介等选在每年的“世界环境日”、“全国植树周”等特殊活动日开展集中宣传、组织活动及对违法行为的暴光和严格执法，或不限于形式和时间社区组织的“告别不文明、不卫生文艺演出”等。随着全民环保素质的提高，全社会有了重视环保、积极参与环保的良好氛围，才能更好地感染和强化学生的环保意识。
总之，环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，从娃娃抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵。 人类只有一个地球——让我们一起来关心与共享吧！

Answer 3

不乱扔垃圾保护环境

Answer 4

1、每年与全体员工签订安全生产责任书，强化员工在安全生产中必须要承担的责任，使员工有一个安全责任感，遵守安全有关规定，不违规操作。
2、每年修订生产车间岗位安全操作规程及应急救援预案，张贴在车间，让全体员工能熟知本岗位职责及发生事故后能及时采取应急措施，减少伤痛及财产损失。
3、每月开展班组安全例会，针对近期的安全工作进行分析总结，另外向全体员工通报园区内及集团公司内发生的安全事故，同时回顾本企业往年同期发生的事故，用事故案例教育全体员工要按规操作，了解安全形势，掌握风险因素。
4、车间宣传橱窗内每月张贴安全知识内容，让全体员工能多了解安全知识，增强安全意识。
5、加强巡查，发现违规行为立即进行教育，说明违规造成的后果，促使其认识到违规作业的不良后果，从而做好安全工作。
6、加强考核。①年初与生产车间、电工、安全部进行安全考核，给予一定的经济奖励。凡发生一起安全事故给予事故车间按规定扣除奖励。从中层领导层抓安全，促使领导能重视一线员工的安全意识，已起到了好的效果。②每季度对一线操作工进行安全评比，由车间、班组提名，评出的先进给予一定的奖励，在评比中提升一线操作工的安全意识，促进安全生产。③每年车间进行由一线员工向公司提出合理化安全建议，一旦采取给予一定的奖励，一线员工是最能看到生产作业现场安全隐患的群体，这个群体的安全意识一旦提高，对安全生产能起到极大的作用。