《圆柱、圆锥体积的练习》教学设计
教学目标：
1 在学生已经学习了圆柱、圆锥体积的基础上，进一步巩固圆柱、圆锥体积的计算方法；
2 能够熟练运用所学知识解决一些实际问题；
3使学生能够积极的参与课堂活动，培养学生主动思考、分析、和推理的能力。
教学重点：
灵活地运用圆柱和圆锥体积的相关知识，解决数学问题。
教学难点：
不规则物体体积的求法。
教学准备：
多媒体课件、鹅卵石、检测题试卷等。
教学过程：
一 情景引入，回顾再现
谈话导入：
同学们，你们在这儿上过课吗？今天我们在这个大合堂里上课，你们觉得，这里的空间和教室的空间比起来，怎么样？
（生回答。）
师：嗯，我们能够很明显的感觉到，这儿的空间要 大得多。
（出示课件1）
师：好，你们看，老师这里有两个立体图形，它们分别是 圆柱 和 圆锥 。比较一下，谁的体积大？（还有不同意见吗？）
(生回答。)
师：看来要想知道谁更大（大多少），我们只有通过一定的方法将它们的体积计算出来。（出示课件2）动笔算一算，这两个图形的体积分别是多少？
（生计算，只交流结果）
师：同学们，现在你知道哪个图形的体积大了吗？刚才在进行计算时，你都用到了哪些公式？
（生答，板书2个体积公式）
你还记得这两个公式是怎样推导出来的吗？在你的小组里说一说。
（全班交流，师进行评价）
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