被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（ ）。

Question

A. 《理想国》
B. 《学记》
C. 《大教学论》
D. 《论演说家的教育》

Answer 1

【答案】：D
本题考查的是教育家及其教育学专著。《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》《论演说家的培养》）是古罗马教育家昆体良的著作，该著作系统地总结了罗马共和国最后一个世纪和罗马帝国第一个世纪的教育观和教育经验，同时吸收了希腊人在教育思想上的有益成果，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，是西方最早的教育著作，被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”。D 项正确。
A 项：《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图重要的对话体著作之一，对话录里柏拉图以苏格拉底之口通过与其他人对话的方式设计了一个真、善、美相统一的政体，即可以达到公正的理想国。这部著作不仅是柏拉图对自己此前哲学思想的概括和总结，而且是当时各门学科的综合，它探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等各方面的问题，以理论为基础，建立了一个系统的理想国家方案。《理想国》是国家主义教育思想的渊源。与题干不符，排除。
B 项：《学记》是中国古代也是世界上最早出现的专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。《学记》全文 1229 字，从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以言简意赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。其主要的教育思想有“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”等。与题干不符，排除。
C 项：捷克教育学家夸美纽斯于 1632 年出版的《大教学论》是适应资本主义发展的第一本教育学著作，它标志着教育学开始成为一门独立的学科。在这本著作中，夸美纽斯提出了教育适应自然的原则；第一次系统地论述了班级授课制和学年制；提出“泛智教育”思想，主张“把一切事物交给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。与题干不符，排除。
故正确答案为 D。