首先说说教师圈子里那些可能没有那么简单的事情。
1.利益冲突
教师圈子有其特殊性，但归根结底，是一种职场关系。
在职场中有一个铁一样的规律：个人都有归属于集体的情感需要，如果共事双方没有利益冲突，一般都会和气融融。
可是一旦出现利益冲突，这种平衡就会被打破，如同平静的湖面被掷了一个石子，而激起的波澜取决于利益冲突的大小。
比如，与老师收入密切相关的评职称问题。
如果要参评的老师较多，而教育主管部门给的指标又偏少，僧多肉少。
这时候，就容易出现竞争，甚至是恶性竞争，比如举报同事参评资料造假啊等纷争。
还有，评职称过程中，有着较多荣誉和头衔的老师往往会占尽优势。
这也就会导致，老师为了获得职称竞争上的优势，相互之间会有些小心思、小动作。
2.职业竞争
在教育行业，评价老师和学生的主要指标还是成绩。
在以成绩为导向的评价体系下，存在竞争关系的教师就会出现一些或明或暗的举动。
比如，同学科的不同老师之间为了让自己任教班级成绩之间的竞争，可能就存在给学生讲考试试题，从而获得成绩上的优势。
比如，
3.职业八卦。八卦是人类的天性，而女性无疑是其中的佼佼者。在以女性为主的教育界，这种八卦的氛围只多不少。八卦的内容以同事的婚姻家庭为主，比如：谁家生孩子了，谁谈恋爱了，谁结婚了…有时候，你在私下讨论的话题，摇身一变变成众人皆知。八卦别人总是轻松和愉快的，自己被八卦总是充满困扰的。
4.等级差异。中国社会仍然非常注重身份等级，教育界也不例外。工作了很多年的老教师在学校里往往就有着更多的话语权。而刚参加工作的新老师往往就意味着要承担起更多的责任。所以，就会出现，工作较长的老师往往会比较喜欢使唤新老师干活儿。拒绝吧，初来乍到，“霸气侧漏，找死”，而且还可能会被定性为“不好相处”，容易受到排挤。不拒绝吧，很多重复性的，体力性的工作对自己的业务能力并没有直接帮助。而且有了第一次，就会有接下来的很多次。最后，恶性循环，老老师使唤新老师，新老师变成老老师了，又开始使唤新老师。还有权力带来的不平等关系，人情关系...
好在，随着更多新鲜力量的注入和社会的进步，这种现象正在不断改善。
5.人的体制化教师最吸引人的特质之一就是它隶属于体制内。而真正进入体制的人大多会有种感觉，体制是个神奇的存在，弃之可惜，食之无味。关于人的体制化，电影《肖申克的救赎》做了极为有力的阐述，“这些墙很有趣。刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙；慢慢地，你习惯了生活在其中；最终你会发现自己不得不依靠它而生存。这就叫体制化”。老师作为“教育人”的工作，工作对象大多数是乖乖接受训诫的学生，在这样长年累月的浸染下，老师很容易养成喜欢“教育人”的职业习惯，可能会让人觉得不好相处。而且，在体制内，干多干少，做好做坏差别不大，不做比做的多更安全。真要辞职吧，感觉自己除了教书啥都不会。在一眼望到边的日子，老师就容易懒懒散散，过不了几年就会有职业倦怠，混沌度日。......
看完这些，你觉得教师圈子简单吗？如果你理解的简单是，人与人之间的纯洁无暇，那教师圈就不简单。问题是，这个世界本身就是复杂的，不能将其简单的用简单和不简单来区分。这些现象在其他职业存在吗？或多或少都有。各行各业都不容易，都有它的美丽与哀愁。只有你真正进入这个圈子的时候，你的感受才会无比的真实。你要想清楚的是，你想要从工作中获得什么，你又愿意付出什么，你又是否拥有实现自身目标所需的能力。最后，无论你是否准备好迎接工作后所要面对的一切。你都应该明白：无论你选择进入哪一个行业，就要为自己的选择负责。要想享受它的美丽，就要承受他的哀愁。我觉得，更有力量的方式是，让自己所处的环境因为自己的存在而变的更加美好，哪怕是美好那么一点点。如果不能改变世界，那就一路奋战，别被这个世界改变。
不管怎样，较其它行业来说，教育界，同事间的利益冲突相对有限。老师们接受了相对更好的教育，有着更高的素养，相互间的关系也会更和谐。在我看来，教育界相对来说还是比较简单的，毕竟我感受过人性在利益面前更加复杂的挣扎。所以，我很喜欢我的工作，我一直在努力的做好一名老师。也衷心的祝福看到这篇文章的你，能够热爱自己的工作，或者找到自己热爱的工作。就像乔布斯说的，“你的工作将占据你生活的很大一部分，唯一真正满足的方法就是做你认为伟大的工作。做好工作的唯一方法就是热爱你的工作。如果你还没有找到它，继续寻找。就像所有的内心事物一样，当你找到它的时候你会知道的。而且，就像任何伟大的事情一样，随着岁月的流逝，情况会越来越好。所以继续寻找，直到你找到它。”
通过一些小手段偷师学艺。
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