第1个回答 2022-06-05
读绘本的时候，一遍英文一遍中文，孩子往往会过滤掉英文，选择接受容易理解的中文。
看英语动画片，因为基本听不懂，也就是对着画面看个热闹，妈妈说，小明的兴趣也不是很大。
一年级的时候去了那家外教机构，每周学两个小时，每次上完课孩子倒是能回答老师的提问。回来家长没时间辅导，复习，等到下次上课的时候，基本上也忘得差不多了。尽管在这8年的时间里，小明的妈妈一直在折磨着他学英语的事情，但总的来说效果不明显。花了不少冤枉钱不说，还让小明妈妈开始怀疑自己孩子的学习能力。
在这里还想给大家举一个例子。
1989年，美国有一部很出名的电影叫《我的左脚》，片中的男主角Jonathan是天生脑瘫，全身只有一只左脚能动，而且不能讲话。
尽管如此，Jonathan的母亲并没有放弃他，从小就像对待正常孩子那样，跟他说话，给他讲故事，教他认字。
这期间，他只能目无表情地坐在那里，完全没有任何反应。直到27岁那年，母亲给他买了一部电脑，Jonathan开始训练自己的左脚用鼠标来操作电脑。
然后，奇迹发生了，从来没能开口说一个字的Jonathan，竟然在电脑上写下了一部感人至深的小说，向世人讲述了他的故事和这份伟大的母爱！从Jonathan成长的过程我们可以看出，他不会说话，也没有做过任何的写作练习。但是母亲给了他大量的语言输入（听和阅读），一旦有了机会，他一样可以自由运用语言。
所以，各位家长朋友们，要让孩子主动开口说英文，必须要给他创造大量有效的听的环境，他的大脑才会像海绵一样，吸收更多的英文单词和句子，为开口做好准备。
最近我们对在大思英语学习的孩子进行回访发现，大部分的孩子经过半年左右的训练，至少听完两个课程约4万个句子后，才开始偶尔冒出一些英文句子。
随着学习的深入，课程中会出现一些常用的对话，如果在生活中刚好也出现了这些场景，小朋友们才能自如地用英文来表达。
与其纠结孩子到底什么时候开口说话，不如检讨一下自己是否给他创造了听的环境吧！