《建筑设计防火规范》GB50016--2014附录A对建筑高度的计算有明确规定，现摘录如下：
1 建筑屋面为坡屋面时，建筑高度应为建筑室外设计地面至其檐口与屋脊的平均高度。
2 建筑屋面为平屋面(包括有女儿墙的平屋面)时，建筑高度应为建筑室外设计地面至其屋面面层的高度。
3 同一座建筑有多种形式的屋面时，建筑高度应按上述方法分别计算后，取其中最大值。
4 对于台阶式地坪，当位于不同高程地坪上的同一建筑之间有防火墙分隔，各自有符合规范规定的安全出口，且可沿建筑的两个长边设置贯通式或尽头式消防车道时，可分别计算各自的建筑高度。否则，应按其中建筑高度最大者确定该建筑的建筑高度。
5 局部突出屋顶的晾望塔、冷却塔、水箱间、微波天线间或设施、电梯机房、排风和排烟机房以及楼梯出口小间等辅助用房占屋面面积不大于1/4 者，可不计入建筑高度。
6 对于住宅建筑，设置在底部且室内高度不大于2.2m的自行车库、储藏室、敞开空间，室内外高差或建筑的地下或半地下室的顶板面高出室外设计地面的高度不大于1. 5m 的部分，可不计入建筑高度。
“山羊过独木桥”本是双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，却出现了新情况：双方选手相遇时，互相抱住，全都顺利过了桥。这一新情况，看似是皆大欢喜的两方共赢，事实上，我认为并非如此。
所谓双赢，是建立在双方有共同利益的基础上的。双方都实现了共同利益并使各自利益最大化的合作结果，才是双赢。也就是说，零和博弈的情况下是基本不可能实现“双赢”的。而“山羊过独木桥”就是一个零和博弈的游戏，不是你成功过桥，就是我成功过桥。双方都成功过桥，看似是“双赢”，实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行为。
所以，双方都成功过桥不是双赢。双赢是有原则的。双赢的原则，就是摆正立场、遵守规则、明确目的。
双赢，首先要摆正立场。“山羊过独木桥”虽然只是游戏，但是独木桥下的好朋友上了独木桥就成了不折不扣的对手，彼此立场是完全对立的。或许站错立场企图实现双赢，在一个游戏中不会造成严重后果，但若是放大到现实生活中呢？当商人企图向官员行贿时，商人就已经触犯了法律，站在了人民的对立面上。官员当然要站在人民的立场上而与商人对立，而不能与商人“共赢”。古语有云，道不同，不相为谋。立场的对立是根本的对立，立场摆不正，双赢就失去了原则。
双赢，还要遵守规则。“山羊过独木桥”的规则清楚明白：双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。也就是说，一定要有“阻拦”，一定要有一方“获胜”。双方选手互相抱住，转身换位，全部顺利过了桥，根本不符合规则。连规则都不符合，就是犯规；既然犯规，何来双赢？
双赢，还要明确目的。“山羊过独木桥”这一游戏的目的，应当是强身健体、培养竞争意识，而非合作双赢、培养同学友情。目的不正确，即使实现了也是谬之千里，没有意义，当然更谈不上双赢了。
双赢诚可贵，原则不可抛。只有摆正立场、遵守规则、明确目的，才能实现双赢。
1、河北的高考还是比较保守的，现在最热的是材料作文或话题作文（我那届就是话题作文）。
对于这两种题目一定要把握住角度，虽然题目会告诉你角度不限，但还是选择一个大众角度比较保险（当然如果你文采特别好的话也可以尝试其它角度）。
命题作文不大常见，对于命题作文就拼文采了，将它的题目变换成一系列排比句，每句总领一段，各种旁征博引。
2、写作技巧：开头和结尾一定要足够引人注意，并且点题，最好首尾呼应，因为老师评卷时先看你的开头和结尾。
比较好写的是议论文，只要论点鲜明并且论据新颖就行，开头点明你的观点，之后分段引用例子来论证，最后来一个总结，但是一般不容易得高分。
散文就拼文采，多用些华丽丽的句子和古今中外的事例，老师会觉得你知识面够广。
记叙文最难，如果写好了没准就满分了，但是大多数都写不好，分就会很低，所以不建议高考时用记叙文（除非你有绝对的自信）3、高考作文很重要的一个因素：字。
一定要保证足够的时间来写作文，保证字迹工整，卷面的整洁与否会很大程度影响老师对你的印象，也就影响了分数。
如果你字写得漂亮，开头和结尾又很不错，老师第一印象就很不错，中间再润色下语句，即使分不特别高也绝对低不了~4、个人觉得提前写作文这个事不靠谱，可以考前多看写满分作文，背一些好的句子和例子，但是提前写这种投机取巧的事风险太大，不建议这么做~恩，祝你好运！
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
河北高考作文阅卷评分细则之审题立意
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
河北高考作文阅卷评分细则之审题立意...
2013年全国大纲卷高考材料作文：同学关系阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。
结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
Wait:14年高考语文作文汇总新课标全国一卷：两人过独木桥学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。
根据此材料写作文。
新课标全国二卷：喂食动物失觅食能力2014年高考作文题是给了一份材料，材料的内容和动物有关，四川卷：人只有站起后世界才属于他阅读下面的文字，根据要求作文。
人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
这句话引发了你那些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章1、标题自定，文体自选；2、不得抄袭，不得套作；3、用规范汉字书写。
江苏卷：什么是不朽材料大致如下：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。
这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。
阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。
福建卷：提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到的是栈道桥梁。
”根据这句话，写一篇话题作文，不少于800字。
湖南卷：有一个很穷的地方，很多人干了两年都走了，但是有一个人却干了几年，带大家把村子变成了最美乡村。
请以此写一篇议论文或者记叙文，题目不限。
辽宁卷：科技改变生活材料： 祖孙两人坐在山上看风景。
孙子说霓虹灯很美，让城市变得五彩缤纷；爷爷说当初没有霓虹灯的时候，能看见满天繁星，更美。
自拟题目广东卷：胶片与数码时代黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
2、不要脱离材料内容及含义的范围。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄袭山东卷：开窗看问题窗口下一个画框，通过它可以看到不同的画面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。
有的人看到的是静，有的人看到的是闹。
自拟题目江西卷：课内外学习探究有些人在学习中认为探究是一种乐趣，有些人认为探究是一种重要的学习形式，还有一些人认为探究流于形式，请结合你的学习和生活经历，谈谈你对探究的理解。
不少于700字。
安徽卷：剧本修改谁说了算！“艺术家说，演员可以修改剧本，导演说，演员不能修改剧本。
”要求考生根据这段材料自选角度，谈谈对这段话得理解和看法，800字以内。
重庆卷：租房一个游客前往租赁一个房东的房子，在没有签订合同签将房东的一个玻璃杯打碎了，他打电话给房东道歉，准备赔偿，房东前来签订合同时就询问，游客说，我已经将玻璃碎片收集好了，房东让游客交给了自己，同时说，不会把房子租给他了。
自拟题目写文，题材不限，不少800字。
湖北卷：山顶的风景一群人上山游玩，在山下的时候，碰到山上旅行团下来，问山上风景，有人说好，有人说不好。
走到半山，又遇到一群下来的游客，有人说风景好，
2006河北高考满分作文：刘备诫子书 Post By:2006-7-14 11:34:00 刘备诫子书刘禅吾儿：近日为父神情恍惚，日食甚少，身体一天天消瘦，恐大限之期至矣。
吾趁未殁，有只字片语相诫。
希望汝能认清自己，早日恢复中原，了却为父一生之愿。
吾虽生于市井之间，但身为刘氏子孙，时刻不忘扫除奸佞，重振我汉室声威。
黄道中，黄巾贼势浩荡，举起反汉大旗。
吾清楚地认识到吾势单力孤，非一县而莫取，无论天下。
虽吾有治世之才，只恨无权无资。
但天不藏贤，吾于市井间遇汝二位叔父，翼德颇有家资，于是吾三人一见如故，遂于桃园之中结为异姓兄弟。
打造兵器，招募义兵，开始征伐。
此后吾兄弟三人纵横天下，多此二人之力也。
吾此后命运多舛，居无定所，虽有尺寸之地，怎奈兵寡将微，面对虎狼之师的曹操、袁绍、吕布是亦不能守也。
吾不得不屈于人下，待时而动。
吾之智谋守一城，治一郡尚余，倘若扫除环宇，吾犹未及。
幸遇孔明，未出茅庐便已知三分天下，此人之才胜吾千百倍。
得此人吾便如鱼得水，如虎添翼。
吾以三顾之情才请得先生下师，于是联吴抗曹，占据荆州，南却蛮兵，北占西蜀，吾在蜀称王，皆此人之功也。
吾正确看待自己，所以成。
吾儿，千万莫骄傲，莫不切实际，要认清自己，认清形势，否则将会吃大亏。
昔曹操破袁绍，杀吕布，天下莫敢挡。
之所以成功，无他，能正确看待自己，能虚心请教，不盲目自大。
但他一旦有尺寸之功，便被自大情绪所困，于是便有濮阳攻吕布之时，宛城战张绣之日，赤壁遇周郎，华容逢关羽，夺船避箭于渭水，割须弃袍于潼关，狼狈之状不言于表，汝之叔父，五虎上将之首关羽不听军师联吴抗曹之略，一句“吾虎女安能配犬儿”不仅丢掉了荆州，也丢掉了自家性命。
就连汝父也未能认清自己，认清形势，被陆逊小儿火烧连营七百里。
教训惨痛啊，吾儿，吾死后，汝要视军师为父，军师此人竭忠尽智，大事可托，吾此次兵败，使我蜀中元气大伤，恢复元气还仗军师之策，勿忘吴曹还对吾虎视眈眈。
吾儿，切记要时刻认清自己，正确看待自己，汉室之兴，全仗汝，望汝切记，切记！父：刘备公元226年于白帝
2014年高考[微博]语文考试已经结束，以下为2014年新课标I卷（适用地区：山西、河南、陕西、河北）高考作文题：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。
这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的争论还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
//edu.sina.cn/gaokao/gkzw/?sina-fr=bd.ala.edu.gk.zw
2010年我省高考作文存在问题和今后的作文备考教学建议。
一、考生作文存在问题及分析1、少部分学生审题立意不够准确。
对材料包含的内容和含意做不切实际的联想，导致内容上对题意的游离。
或者由材料某一方面含义作无限的想象发挥，抓住材料枝节含义立意，最后导致与材料原有寓意偏离，造成作文主旨的泛化。
如反对铺张，提倡勤俭；环境改变人生；生命在于奉献；还有近百份作文写低碳生活，时代划分，教育弊端，自私自利等。
2、仿用、套用、抄袭现有精彩文段现象明显增多。
在作文备考的过程中，可以适当选择某些精彩的语句或文段来为自己的文章服务，或增强气势，或深化说理，或突出情感，或张显文采。
但问题在于，有些考生将事先准备好的凤头豹尾强拉硬拽贴在开头结尾处，使文章首尾与主体内容内外两层皮，文风不够统一；有些考生把熟记的一些历史人物的事迹（最常见的是屈原、司马迁、苏武、王昭君、陶渊明、李白、杜甫、苏东坡、李清照），生搬硬套置入行文之中，不管引述的角度，不顾及材料的原意，对历史或事理作牵强附会的解释，总之，对材料的解释无法回到作文应有的立意上来。
此外，作为例证出现的人物、事件多有知识性错误出现。
3、文体不清、文体杂糅现象时有出现。
大多数的考生都选用了议论文或说理性散文的文体，能够合理安排论点、论据和论证的关系，在说理中完成对题意的阐发。
但是，有的考生处理得不够恰当，如议论文中使用论据时对论据进行过于细致地描写和叙述；开头议论，然后写诗歌来论证；先写诗词，然后加大段记叙或议论等。
4、作伪情况与往年相比较为严重。
有的套用、抄袭现成的高考作文或报纸杂志文章；有的照抄试卷上的现代文、科技文、文言文或语言表达题材料；有的较为隐蔽，考生在作文开头结尾点出题意，文章中间抄试卷上的现成语言材料，甚或边抄袭边改编，以隐藏抄袭痕迹；有的作文文不对题，与题目要求毫不沾边，应为事先准备的成文。
这类作文的数量今年有了明显的增加。
5、材料雷同，积累缺乏。
从阅卷情况来看，大部分作文中用到的论据材料基本相同，围绕在屈原、司马迁、苏武、王昭君、陶渊明、李白、杜甫、苏东坡、文天祥、李清照等人的周围不能自拔，用了则千篇一律，不用则内容浅薄，正是由于阅读的缺失，积累的缺乏，才造成了高考作文千人一面的现状，这也值得中学教育工作者的深思与探索。
6、语言表达能力和文字书写能力亟待提高。
中学阶段，时间紧张，学习任务重，因而，有些同学忽略了对语文的重视，仅在自己平时的生活中汲取语文的营养，缺少必要的练习、积累和思考，直接导致学生语言表达能力和文字书写能力的减弱，语句不通，语病繁多，语法混乱，错字别字，比比皆是；书写缭乱，字迹不清，卷面芜杂，数量众多。
二、对高中作文教学的建议1、注重语文基础知识和基本能力的落实。
考生要重视语文学习，重视基础知识的积累和基本能力的提高，仅靠临时突击是学不好语文的。
在注重“双基”的基础上的作文，不是针对考试的应急训练，更不是考前仓促记诵论据、语句，甚至宿构段落、全篇。
对于修辞，应鼓励新意、独创，恰当使用，反对生拉硬扯，套用照搬，以致为文采而修辞，影响全篇。
2、引导学生更积极广泛地关注社会、关注时代。
学生也是社会人，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要在学习科学文化知识的同时，注意了解社会发展过程中的重要事件与焦点问题，并进行充分的交流和讨论，以培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
如有的考生在作文中写到时下社会人们浮躁的心态与价值追求，写到王家岭矿难的反思，写到世博会上中国传统与现实的结合，写到重庆“文强案”中文强的渎职犯罪，写到富士康员工跳楼事件，写到相亲节目中的“拜金女”马诺等，触发人们对现实的思考和批判，反映出新时代中学生应有的思考力和判断力。
3、强化学生对于作文材料的处理能力。
作为图画材料作文，考生要充分挖掘材料的价值，合理地使用。
一是应训练学生从材料中归纳出观点的能力，二是应训练学生恰当地使用材料，更好地表达文章的中心题意。
4、强调作文是重头，要与学生明确要求，不能放任自流。
要力求做到：立意准，题目明，讲条理，有内容，思想深，合文体，善表达，不抄袭，字迹清，卷面整，十全十美作文成。
5、引导学生注意正确识记和书写汉字，规范使用标点符号。
这是我们汉语使用中所不能回避和忽视的问题，也是一个学生语文素养的集中体现。
必须在平时加以严格要求，养成良好的使用习惯。
一篇文章就像一片原野，如果没有蓬蓬勃勃充满活力的文字，没有流畅的思维治水，没有一朵朵灿烂的诗性之花，这片原野注定是没有生机的荒原。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，让我们在高考阅卷分析中反思，找到写作活水的源头，扎实培养学生的语文素养，指导我们的学生写出文质兼美的好文章。
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