我们寒心的是自己的学生作了其他学校的吹鼓手！
是这句话让我久久难以释怀，也让我鼓起勇气最后一次对我的母校说些什么，没错最后一次。
仔细看了一遍方学长的《改良刍议》和周家吉同学的《异议》，我觉得两个人其实说的都在点子上，两种思路似乎也没到剑拔弩张的地步，所以我开篇就提出我愚昧无知的观点，人文和应试结合而治，有何不可？
看完方学长的文章，我笑了。两层含义，第一，学长的文笔确实好，思想境界格调情怀确实非我等庸人所能企及。第二，我们的上海市教育功臣在看到这篇文章之后应该也会笑得很灿烂吧。这不正是他所思所想、日夜经营想要打造的吗？只是借了方学长的口说出来罢了。方学长强大的民间号召力以及与他不谋而合的思想，张校长恐怕你现在正在办公室翘着二郎腿喝着咖啡细细盘算往哪儿丢钱吧。
但是我很欣赏周家吉同学的话，虽然其中有些观点我必须要更正一下。我认为相比方学长的情怀，周同学的文章更写实一点，当然写的是不是实另当别论。
我的看法自然中道一些。先来更正一下周家吉同学的一些观点，以免引起误解。当然我没有任何批驳之意，也无意挑起事端。
不止格致一个学校有竞赛班。但事实情况是，12届两个理科班，最后只各有10多人搞竞赛。是否取得名次且不论，剩下的30个学生拥有学校的更高水平的老师力量，当然会对学业有更大的帮助。
我引了一下原文。那30个学生拥有学校的更高水平的老师力量。这句话放在我在校期间我都是深信不疑的，但是放到现在，我得打个问号。当然我不可能说理科班老师不好，但你要说更高水平，我就有疑问了。咱们物理班，班主任数学老师不只带我们班吧。物理老师是老李，但是老李给予我们的大多数财富貌似不在你所谓的领域吧。语文和英语老师，就是那两个每天为了我们操心到焦头烂额恨不得把我们当亲儿子一样抽的老师？
从一个理科班毕业生的角度出发，我认为理科班带给我们的不是多好的教学师资，更多的是一种氛围。芳姐确实是在我们基础不牢的时候抽调了很多时间来给我们上了很多额外的课，但是不要搞错，毕竟是班主任啊！哪个班主任不在自己班内狠命抓自己的主项啊？？！！
物理就更不用说了，三年以来，如果你能在我们物理课课堂上放一个DV，你就会发现我们百分之70的时间是头低着的，在干嘛？做题啊！（也有玩游戏的。）当然我不否认老李的教化。但是就理科方面而言，我们理科班男生几乎都是秉持着能自己解决能相互解决就绝不找老师的理念，所以三年以来你要说我们最后取得的成就有多少是老师在教学方面的功劳，我认为最多5成。这不是在贬低老师的教学能力，而是我认为这一种氛围造就了理科班主动学习的能力，这毋庸置疑。
至于语文和英语方面我就不想说了，看着两个老师的愁容我也不免苦笑。
我说这些，并不单单是为了咱们理科班正一下名，更重要的是对于理科班的后辈提出一些期许，当然是对那些不搞竞赛的同学，这一点在格致理科班必须区分清楚。
我说的区分清楚，不只是在外人，更重要的是咱们理科班人内心。你到底想没想清楚要不要搞竞赛？徘徊不定，犹豫不决，欲进还退只会让你白白消磨时间，消磨生命。
不过这还不是最重要的，我认为理科班人最重要的是一种心态。很多亲戚在我入学前跟我说，进了格致理科班就等于一只脚跨进了清华北大，至少复旦交大同济。我至今依然觉得这话不错，只是还得补一句，进了格致理科班就意味着你的另一只脚踏在了一本线之外。
这是个很残酷的现实，但是更残酷的是有那么些人居然始终不明白。平行班人谈及理科班话里总是带刺，理科班人自然就把这种痛当作一种骄傲的资本。但是这又不能算是资本，充其量只能是个安慰自己的泡沫罢了，有些人骨头轻，就飘在泡沫上了，有些人想得多，就沉下去看到了另一副光景。其实理科班的现实，远没有外人想得那么美，清华北大复旦交大同济自己送上门来？别开玩笑了，这都是题目一道一道刷出来的。周同学说我们理科班常留到很晚还在辅导，你确定我们不是集体在刷题？？？？
路是要一步一步走出来的，这一点不管是平行班还是理科班都一样。但是问题就在于理科班形成的泡沫让很多人迷失了。“我们老李今天又布置了5张卷子！”“芳姐丧心病狂了，今天回去要做这么多页！”我们都这么说过，都曾经把这些作业当作骄傲的资本。但是到了高三，我再问自己，孙欣祺你仔细想想，你口口声声说珍惜每一道题，但是三年里有多少张物理卷子被你直接扔掉了？买了三本王后雄你到底做了多少？看了多少？有多少次下午晚上的物理刷题是被你睡过去的？你以各种各样千奇百怪的理由逃了多少次老李的集训？？家里物理书和卷子堆起来可以填满一间房间里面有多少是白卷？里面有多少道题是你抄的？？是你“道尔顿分题”的？？
我笑了。但是我自认我的情况还不算最糟糕，因为我很自豪至少在高三我完成了至少百分之90以上的老李的任务。但是并不是每个人都这么在做。很多人还是会把“我昨天做题做到半夜”挂在嘴边，但是却选择性地忽略了昨天跟妹子聊山海经的几个小时，还有抄语文英语作业的时间。
所以理科班人就难怪会有如此大的分数上的落差了。我以前就写过很多，大都是对理科班学弟学妹说的，大体意思都是“你们要记住老李说过，理科班人有贵族血统，但是这血统不是从你进来就有的，而是靠你一道题一道题踏踏实实做出来的，是靠你平时考试加试题一次一次紧张出来的，你不吃得苦中苦，你连正常人都别想做。”所以，理科班人贵在自我反省，而不在于老师到底有多牛逼，能把高中数学物理扯得跟小学加减法一样简单。
我说了那么多废话，其实还是没有扯对学校整体建设的看法。因为我很讨厌去谈这个话题，真的很讨厌。这里我不得不为周同学说几句，写了那么多，到最后谁看呢？同学看。谁在乎呢？同学在乎。同学看同学在乎有用吗？没用。到头来换一句“做了别的学校的吹鼓手”，得，打了那么多字一句话就变叛徒了，立场不对，说什么都没用，直接把你一棍子打死，文章？晾一边去！何为教育功臣？教育功臣的教育能力容得了你的怀疑批评？？？笑话！！你算什么？你也是功臣？？有这资格有这能耐来教育教育功臣？？不自量力！！
所以我不想写太多这种东西，更因为我的身份在我大格致领导眼里只能算是一个惹了太多麻烦的问题学生。
但是我又不得不说几句来呼应一下题目。至于曾经有同学这样说我，你都说不说了还说那么多，这不XX吗？很感谢那位同学的嘲讽，但是对不起我话痨，我尽可能简短。
格致在走下坡路？你开玩笑吧？！我大格致吞并奉献，触角伸向全世界，何来下坡一说？一本率？那玩意有用吗？那玩意能反映我大格致学生的水准吗？开玩笑！
格致不重视人文教育？当然重视！而且相当重视！记不记得刚进校高校长会给孩子们讲校史啊？听高奶奶讲校史，我们已然傲视黄浦，赶超四校！掌声雷动，群情激奋！记不记得杨院士给我们颁发奖学金那个时候？记不记得全国最好的高中是哪个？人大附中！我给他们两个名额，给我的母校两个名额！掌声雷动！群情激奋！记不记得大家拿着蓝月亮洗衣液去找杨澜要签名？？！！
格致不重视应试？当然重视！你去问问学弟学妹，每天多少作业？？！！你再去问问他们，一到小长假一到寒暑假多少作业？？？！！格致怎么可能不重视应试？！不重视应试的学校会让学生去参加自招辅导班？？不重视视应试的学校会不让学生去参加自招辅导班？！！
格致当然重人文，而且咱们张校长本身就是如此人文儒雅的人！格致当然也重应试，甚至比黄浦区其它学校要更重应试。
但是重应试问题在于方法啊。不是每天在楼上挂一个横幅说“抓学风”就可以杜绝作弊的！像我这种问题学生不依然活得很潇洒？不是临考前办个自招辅导班，像讲座一样招揽学生就可以大家都过千分考的。也不是请几个党员老师在某几个中午搬几张凳子坐在那儿所谓答疑就能真正答疑的，更何况总是有那么几个名片后面是空着的位子。
抓学风必要吗？必要！港大群面的时候题目是“谈一谈对作弊的看法”，我差点没笑出声来。监控器越来越多，到了高三最重要的分名额的考试却换到了没监控的教室？？！！！监考巡考的人力也不比从前？？？！！你这是在搞笑吧！！
辅导班还有答疑重要吗？当然更重要！但是你们敢不敢把它做成长期的？？？！！！敢不敢把辅导班的知识融入课堂？？敢不敢每天中午党员干部轮流值班答疑？？？！！如果让你们这样到三楼答疑打扰到你们上十楼喝咖啡的雅兴了，对不起我检讨！我该死！
重人文，就如方学长说的那样，高端大气上档次，而且我相信我们的大功臣在看到那篇文章之后一定会很有感触的！钱吗？钱对格致来说是问题吗？！笑话！
结个尾。我不像方学长那么有文采，，也没仔细读过《吾国与吾民》。
我还是说我一直说的那句话，格致不缺钱，不缺好老师，格致缺的是什么？是一种人人自危的危机感，是一种上下一心共度难关的信念。上下一心，该当自上而下！领导们，求求你们把你们的目光放近一点，什么瑞士丹麦芬兰这些学校，什么福建大连格致中学，我说拜托跟我们学校到底有多少血脉联系啊？？！！把格致的牌子做大推出去，但前提是这个牌子背后的质量要够过硬啊！！别弄到最后外校领导看到的是一面，学生苦不堪言却又成绩上不去外加人文气息丧失又是一面。
我不是一个flagwaver，我没那么大能耐号召大家行动起来为格致正名，为格致复兴尽一点力。我只是一个已经毕业的站着说话不腰疼的学长，你要说我为别的学校吹鼓也好，叛徒也罢，随便你。
直推名额的排名规定高深莫测让人捉摸不透，我一个很要好的朋友在10楼拼死挣扎了半天之后对我这样一句话：“我对格致算是彻底失望了。”
我很失望，但不绝望。
祝格致140周岁生日快乐。
追问我爱你